探寻作文的“活水源头”-------浅谈如何指导中学生写作VIP免费

探寻作文的“活水源头”-------浅谈如何指导中学生写作凤台六中马玉玲15855429596【摘要】语文教师谈作文，似乎是老生常谈，但又是一个无法回避的话题。对中学生来说，害怕作文是一个普遍现象。绝大多数学生一遇到写作文就头痛，平时不愿意写，也写不出，考试时只能东拉西扯，生拼硬凑，写出来的作文毛病百出。题材雷同，内容空洞，语言贫乏，详略不当，层次不清。由于种种原因，写作成了困扰广大语文老师和学生的一大难题。学生作文没少写，老师也没少批改，可是学生作文水平就是提高不快。久而久之，作文教学不可避免地陷入了高耗低效、事倍功半的泥潭。学生怕写作文，写不出好作文的一个重要原因是缺少积累，没有写作素材。而写作素材的匮乏，则主要是学生们不善于观察和积累造成的。其实，只要善于观察，只要做个有心人，注意积累，作文素材随处都能找到。有了素材，写起作文来也就不难了。“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。【关键词】观察积累构思想象力语言改评中学生受过重的课业负担和认知水平的限制，其对生活的关注较少，认识容易片面肤浅，对生活中的“美”缺少体验，更缺少“发现。作文时往往觉得无事可写，无话可说。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。我认为，要写好作文需从以下几点入手：一、学会观察生活,善于积累素材。陶行知说过：“没有生活做中心的教育是死教育。”新课标也明确提出：多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。因此，作文教学光从文本上指导学生是不够的，更重要是引领学生深入生活，观察生活，并在生活中学会思考，捕捉事物的特征。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作文的素材来源于生活，来源于对生活的观察、思考。老师要指导学生善于积累素材，提炼主题，养成表情达意的习惯。这样，作文时就会有话可说，有事可写，有思想感情可表达。鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料。你要对一些看似不大，实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结。你要将观察生活、思索生活贯穿于生活的每一天，学习是中学生的最主要的任务和活动，学习中同样有取之不尽、用之不竭的作文素材。只要学生们勤于观察，勤于动笔，丰富多彩的学习生活中就总会找到他们所需要的作文的材料的，同时，学生所学的各门功课中也蕴藏着非常丰富的作文素材资源。积累属于信息存储。中学生学习写作，主要是要解决从哪里获取信息，积累什么以及如何积累淮南市2014年语文学科参评论文的问题。学生要具备丰厚的积累，首先要养成良好的积累习惯。习惯的养成不是一天两天的事，为此教师首先要摆脱急功近利的应试教育的桎梏，明确积累对于提升学生作文水平的重要性。以自身言行影响学生，帮助他们产生正确的积累意识，逐渐养成良好习惯。要求学生平时要在语言，文化，生活这三个方面的积累上多下功夫。古人说的好“言之无文，行而不远！”言即是语言。文化积累主要包括了解一定的文化常识，阅读优秀人文作品，熟记有丰厚文化内涵的古今诗文，感悟其文化精神，形成较高的文化品位。教师应多指导学生课外阅读。生活是写作的源泉。教师要指导学生在人们平时的衣、食、住、行等各个方面积累作文素材。一是指导学生留心校园体验丰富多彩的校园生活。教师可以引导学生从各个角度，不同侧面去观察体验和思考。二是留心家人，感悟家庭生活中的亲情。三是留心社会，感悟时代跳动的脉搏。要从生活中积累素材就要做生活的有心人，要学会细心观察生活，用心去体验生活。无论在家庭中，在学校里，还是在社会上，都要细心去观察体会，用心思考。其次就是要掌握积累的方法。在观察体会，用心思考的基础上，每有所得随时记录，养成勤于动笔的习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”学生们也都有这样的...