《两只小狮子》教学设计课前播放《狮子王》录像片段师：同学们认识狮子吧？（认识）狮子是一种非常凶猛的动物，人们常常称它为-----（万兽之王）今天，老师将带同学们学习一篇课文，课文里有两只小狮子，他们小时候的表现不一样，长大后能不能成为万兽之王呢？来，齐读课题（27、两只小狮子）非常棒，声音很响亮，再来一次（27、两只小狮子）师：“狮子”的“狮”是翘舌音，“子”读轻声，跟老师读一遍（狮子）再齐读课题（27、两只小狮子）师：谁有办法记住“狮”字？你是用什么方法来记的？你还能说出带有反犬旁的汉字吗？（狗、狐、猪、、、、、、）师：非常棒，看来我们班的孩子越来越会学习了，识字量可真不少。师：下面让我们打开课文120页，自由朗读课文一遍，注意读准字音，不加字，不减字，开始吧。（课件出示读书要求）师：刚才同学们读得很认真，现在淘气的生字宝宝要和我们打招呼，看看谁还能认出它们来。课件出示带拼音词语：师：去掉拼音之后你还会读吗？火车火车哪里开？（横着读）课件出示词语：师：生字宝宝很调皮，又藏到哪里呢？请看大屏幕，谁来读？（指名读、齐读）课件出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。师：这句谁来读？（指名读、齐读）课件出示句子：将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子。师：不知不觉中，我们已和生字宝宝交上了朋友，有两个生字宝宝特别喜欢我们班的小朋友，你能猜出是谁吗？课件出示：“将”字理教学师：大声告诉我是哪个字？（将）解释古文字“将’:右手边是一个人的一只手，手里拿着一柄长矛，头上戴着一顶官帽，一定是古时候的一位（大将军）课件出示：“靠”字理教学师：一起告诉我是哪个字？（靠）解释古文字“靠”：下面的“非”表示“是非”，上面的“告”表示“告状”，古文字的“靠”就是告到官府去，依靠官府来评判是非。读一遍（靠）师：中国的文字就是这么神奇，一个汉字就是一首诗，一个汉子就是一幅画，在不知不觉中，汉字已悄悄跑到你的脑袋里安家落户了，孩子们，现在让我们一起再回到课文中去吧。师：两只小狮子，狮子妈妈正愁着想给他们取名字呢。聪明的孩子们，谁来帮帮狮子妈妈这个忙，给这两只小狮子起起名（指名说）师：说得真好，相信狮子妈妈有了大家的帮助，这回就不用发愁了。老师现在啊，也想给他们取个名字，特别勤的那只叫“勤勤”，特别懒的那只叫“懒懒”，来，一起大声喊出他们的名字（勤勤、懒懒）师：请同学们齐读课文第一段，用波浪线画出“勤勤和懒懒”小时候不同表现的句子，开始吧。师：找到的同学请举手？（指名读、齐读）课件出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。师：我们先来看看“勤勤”（齐读）师：“勤勤”练习得怎样？（非常刻苦），告诉我，“勤勤”非常刻苦地练什么功？（滚、扑、撕、咬）师：是呀，课件出示：早上，天刚刚亮，小狮子勤勤就起来练————————；中午，刚刚吃过午饭，小狮子勤勤又在练习——————————：傍晚，天都快黑了，勤勤————————————。师：孩子们，勤勤是一只怎样的狮子？（非常刻苦）师:是啊！多么刻苦的一只小狮子，让我们带着敬佩的感情来读一读描写勤勤的句子吧。（品读）师：同学们，勤勤在苦练本领时，可能会遇到很多困难？请你们发挥想象，它会遇到哪些困难呢？比如说滚。。。。（指名说）师：遇到这么多困难，假如是你也许会有怎样的思想？（不想练）可勤勤为什么不怕苦不怕累，还要反复练习？（学会生活的本领）师：对呀！功夫不负有心人！正因为有了恒心，勤勤才练就了一手真本领。来，孩子们，想象勤勤刻苦练习画面，再读读这句话，感受感受（齐读）师：当勤勤在刻苦练习的时候，懒懒却在干什么呀？（指名说—）课件出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。（齐读）课件出示：引读：一只小鹿从他旁边跑过，他————————————：一只小老鼠大摇大摆地在他面前晃来晃去，他——————————：此时的他还可能一边躺着，一边——————————...
