《两只小狮子》教学设计课前播放《狮子王》录像片段师:同学们认识狮子吧?(认识)狮子是一种非常凶猛的动物,人们常常称它为-----(万兽之王)今天,老师将带同学们学习一篇课文,课文里有两只小狮子,他们小时候的表现不一样,长大后能不能成为万兽之王呢?来,齐读课题(27、两只小狮子)非常棒,声音很响亮,再来一次(27、两只小狮子)师:“狮子”的“狮”是翘舌音,“子”读轻声,跟老师读一遍(狮子)再齐读课题(27、两只小狮子)师:谁有办法记住“狮”字?你是用什么方法来记的?你还能说出带有反犬旁的汉字吗?(狗、狐、猪、、、、、、)师:非常棒,看来我们班的孩子越来越会学习了,识字量可真不少。师:下面让我们打开课文120页,自由朗读课文一遍,注意读准字音,不加字,不减字,开始吧。(课件出示读书要求)师:刚才同学们读得很认真,现在淘气的生字宝宝要和我们打招呼,看看谁还能认出它们来。课件出示带拼音词语:师:去掉拼音之后你还会读吗?火车火车哪里开?(横着读)课件出示词语:师:生字宝宝很调皮,又藏到哪里呢?请看大屏幕,谁来读?(指名读、齐读)课件出示句子:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。师:这句谁来读?(指名读、齐读)课件出示句子:将来我们老了,不在了,你靠谁呢?你也应该学会生活的本领,做一只真正的狮子。师:不知不觉中,我们已和生字宝宝交上了朋友,有两个生字宝宝特别喜欢我们班的小朋友,你能猜出是谁吗?课件出示:“将”字理教学师:大声告诉我是哪个字?(将)解释古文字“将’:右手边是一个人的一只手,手里拿着一柄长矛,头上戴着一顶官帽,一定是古时候的一位(大将军)课件出示:“靠”字理教学师:一起告诉我是哪个字?(靠)解释古文字“靠”:下面的“非”表示“是非”,上面的“告”表示“告状”,古文字的“靠”就是告到官府去,依靠官府来评判是非。读一遍(靠)师:中国的文字就是这么神奇,一个汉字就是一首诗,一个汉子就是一幅画,在不知不觉中,汉字已悄悄跑到你的脑袋里安家落户了,孩子们,现在让我们一起再回到课文中去吧。师:两只小狮子,狮子妈妈正愁着想给他们取名字呢。聪明的孩子们,谁来帮帮狮子妈妈这个忙,给这两只小狮子起起名(指名说)师:说得真好,相信狮子妈妈有了大家的帮助,这回就不用发愁了。老师现在啊,也想给他们取个名字,特别勤的那只叫“勤勤”,特别懒的那只叫“懒懒”,来,一起大声喊出他们的名字(勤勤、懒懒)师:请同学们齐读课文第一段,用波浪线画出“勤勤和懒懒”小时候不同表现的句子,开始吧。师:找到的同学请举手?(指名读、齐读)课件出示句子:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。师:我们先来看看“勤勤”(齐读)师:“勤勤”练习得怎样?(非常刻苦),告诉我,“勤勤”非常刻苦地练什么功?(滚、扑、撕、咬)师:是呀,课件出示:早上,天刚刚亮,小狮子勤勤就起来练————————;中午,刚刚吃过午饭,小狮子勤勤又在练习——————————:傍晚,天都快黑了,勤勤————————————。师:孩子们,勤勤是一只怎样的狮子?(非常刻苦)师:是啊!多么刻苦的一只小狮子,让我们带着敬佩的感情来读一读描写勤勤的句子吧。(品读)师:同学们,勤勤在苦练本领时,可能会遇到很多困难?请你们发挥想象,它会遇到哪些困难呢?比如说滚。。。。(指名说)师:遇到这么多困难,假如是你也许会有怎样的思想?(不想练)可勤勤为什么不怕苦不怕累,还要反复练习?(学会生活的本领)师:对呀!功夫不负有心人!正因为有了恒心,勤勤才练就了一手真本领。来,孩子们,想象勤勤刻苦练习画面,再读读这句话,感受感受(齐读)师:当勤勤在刻苦练习的时候,懒懒却在干什么呀?(指名说—)课件出示句子:另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。(齐读)课件出示:引读:一只小鹿从他旁边跑过,他————————————:一只小老鼠大摇大摆地在他面前晃来晃去,他——————————:此时的他还可能一边躺着,一边——————————...