百分数的应用（三）太和县旧县中心小学朱莉【教学内容】小学数学义务教育教材（北师大版）六年级上册第七单元P93-94内容
【教学目标】1、进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题
2、通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系
【教学重点】根据百分数的意义列方程解决实际问题
【教具准备】多媒体课件
【学具准备】【教学设计】教学过程教学过程说明一、导入通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系
请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗
（让学生自由说一说）二、家庭消费下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：年份1985年1995年2005年食品支出总额占家庭总支出的百分比65%58%50%其他支出总额占家庭总支出的百分比35%42%50%1、你能给大家说说表格所表示的意思吗
2、根据表中数据，你有什么发现
3、教师提出问题：1985年食品支出比其他支出多210元
你知道这个家庭的总支出是多少元吗
4、你准备怎样解答这个问题
（小组讨论）※你觉得直接列式方便吗
5、展示解答过程解：设这个家庭1985年的总支出是X元
65%X－35%X=210课前布置学生了解有关生活中百分数的知识
激发学生学习的兴趣，让学生在调查活动中，接触到更多的实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性
提出“各项支出与总支出的关系”，使学生从中了解百分与生活的关系
从数据的变化，让学生体会我们国家的经济不断发展，我们生活水平的不断提高
学生己有了百分数的知识基础，对于解答这题让学生自己讨论，在讨论交流中，学生感受到百分数，体会百分数与现实生活的密切联系
30%X=210X=7006、如果2005年食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占家庭总支出的10%，两项支出一共是5400元，这个家庭的总支出是多少元
※学生独立解决※教师评价下表是
