《8和9的加减法》教学设计执教山西省太原市迎泽区桃南小学胡海玉教案编写山西省太原市迎泽区桃南小学胡海玉教案评析山西省太原市迎泽区教委陈静教学内容教科书第56、57页及做一做教学要求1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。教学重、难点利用一图四式掌握8和9的加减法，并能正确的口算。教具准备1．第56页情景图课件。2．学生准备7个红圆片；2个白圆片画的白色小猫。3．教师准备2个邮箱、麦当劳优惠卡和礼物。教学过程一、复习口算、夺红花1．教师电脑出示口算题。2+4=1+5=6-1=2+2=3+2=4+3=6-3=7-2=师这里有几道口算题，你们想抢答吗？给对的小朋友奖一朵红花。二、教学例题一创设情境，激发兴趣1．激发兴趣师小朋友，你们想见机器猫吗？今天啊，机器猫要来到我们的课堂，但他给小朋友设了三关，你们必须闯过三关，才能见到机器猫，它还要送给你们礼物呢！评教师利用学生喜爱的卡通形象机器猫设置的三关为切入点，创设情境，激发学生学习兴趣，激起学生的参与意识。2．采访学生师老师想采访小朋友，你最喜欢什么动物？猫、狗、小白兔等你们喜欢恐龙吗？教师走到小学生中进行采访二教学例1、例21．闯第一关电脑出示1师我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？请讲给你的同桌。电脑出示在大森林里来了6只蓝恐龙，2只红恐龙。学生汇报2提问题师你们认识？是什么符号吗？电脑出示？有问号在说明小恐龙有问题了，你们回答出问题就能和小恐龙成为好朋友，愿意吗？①、请看第1题看恐龙图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？●学生提出6只蓝恐龙和,2只红恐龙，合起来是多少？●师谁来列式帮她解决？●汇报6+2=8只2+6=8只师为什么要用加法算？小组交流、汇报学生提出一共8只恐龙，有6只蓝恐龙，有几只红恐龙？师谁来帮他？汇报8-6=2只师有什么问题要问？小组交流汇报●学生提出一共8只恐龙，有2只红恐龙，还有几只蓝恐龙？列式8-2=6只师请同桌互相说一说，这幅恐龙图我们一共列出了几道算式。4道评教师设计了形象直观而又蕴含数学问题的情境。培养学生问题意识，引导学生多角度地思考问题，提出问题，解决问题，变让我学为我要学。本环节的教学充分发挥学生个体潜能，进行小组合作式探究，寻找知识规律和解决问题的方法，同时提高交往能力，增强合作意识。②、请看第2题请小朋友试着把四道算式写在纸上。汇报、板书6+2=88-6=2读算式2+6=88-2=6③、请看第3题请小朋友说一说你是怎样知道6+2=82+6=8呢？小组交流汇报师你们的方法都很好，因为6和2组成8，所以6+2=82+6=8。④请看第4题请同桌说说你是怎样知道8-6=28-2=6？汇报师你们真聪明！通过自己的努力和小恐龙成为了好朋友，高兴吗？让我们一起来唱、来跳《找朋友》。2．闯第二关学生摆7个红圆片、2个白圆片师请看圆片图，试着一下写出四道算式。汇报板书7+2=99-7=22+7=99-2=7问女生说一说你是怎样知道7+2=92+7=9？男生说一说你是怎样知道9-2=79-7=2？请讲给同桌听。小结老师给你们带来了几只恐龙？8只你们共摆了几个圆片？9个你们猜一猜我们今天学习的是几和几的加减法。板书8、9的加减法。3．课中操4．闯第三关电脑出示5+3=8-3=3+5=8-5=师不用摆，请小朋友说出这四道题的得数？汇报师请你挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎样知道得数的？讲给同桌听。学生交流、汇报。评第二关、第三关，教师大胆放手，让学生去想，自己去说，自己解答，真正发挥了学生的主体性。5．小结你们用智慧闯过了三关，看机器猫来了，它给你们带来了礼物在抽斗里，高兴吗？三、游戏活动1．邮递员信有6+2=8+1=9-1=4+5=1+7=7+2=3+6=8+1=师老师有两个邮箱，一个是8号邮箱，另一个是9号邮箱，拿信的小邮递员要算出信上的得数，就投进几号邮箱。2．给小猫涂色师得数是8的涂成黄色，得数是9的涂成蓝色。小组合作，看哪个组涂得又快又好。3．麦当劳师这棵树上有你们喜欢的汉堡、奶酪⋯⋯，你们想要吗？你要算出你吃的东西要多少钱，老师就奖给...
