谈如何提高班主任的德育素质1、组织教育理论学习培训，提高理论修养，端正教育思想。育人是一项严肃的事业，实施素质教育必须在正确的理论指导下稳步推进。学校要制定科学、行之有效的长远的培训计划，可常举办新时期德育讲座和班主任培训班，提高班主任的理论水平和工作能力。每次培训都要求班主任认真做好笔记，结合实际展开讨论，交流教师间的心得体会。2、制定班主任带头人制度，发挥带头人的作用，培养新生力量。学校要紧紧抓好骨干教师队伍的培养，发挥他们的优势，树他们为学习的榜样，制定班主任带头人制度，发挥带头人的作用，培养新生力量。为了让教龄不足三年的青年班主任教师尽快适应班主任工作，让优秀班主任做班级专项工作讲座，并通过互动、互访的方式，结对子进行指导，让青年教师快速成长。3、抓好学校对班主任队伍的管理，让培训工作得以补充和延伸。要想把班主任队伍建设落到实处，就必须抓好学校对班主任队伍的管理工作。如制定专项的培训计划，建立班主任教研组，定课题、定期进行活动。完善班主任的奖励考评学习制度。充分使用好具有规范化、科学化、制度化特点班主任工作手册，建立班主任管理档案。4、进行主题班会教学评优活动，促进班主任多种能力的提高。主题教育活动是对学生进行教育的有效形式，主题班会的质量的高低体现了班主任工作能力的高低。进行主题班会教学评优活动，召开主题班会评比，作为班主任的基本功的考查，促进班主任多种能力的提高。5、成立班主任教研组，加强班主任工作科研。班主任工作的科学性和艺术性很强，加强班主任工作的科学研究是深化教育改革的需要，是提高班主任素质的必要措施和途径。因此学校可以成立班主任教研组，教研组每年开展二至三次活动，研究的重点主要包括研讨课题、评选德育论文、总结工作、表彰交流。6、建设高素质的教师队伍，需要领导重视。在工作实践中，抓好班主任队伍的建设，取得实在的效果，提高教育教学质量。领导的重视是重要保证。领导重视德育工作，领导抓在过程，教师重在环节，学生重在积极参与和感知，形成了良好的育德氛围。7、要有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
