小班幼儿绘画兴趣的教学培养策略VIP免费

小班幼儿绘画兴趣的教学培养策略现在，我们幼儿园幼儿年龄普通偏小，小班的大部分幼儿刚开始“涂鸦”，个别幼儿甚至还没有涂鸦。这个时期，如果没得到良好的启蒙，孩子的绘画兴趣就会遭到遏制，容易使幼儿对绘画活动产生恐惧心理，严重影响幼儿审美心理发展。苏霍姆林斯基说：所有的智力活动都依赖于兴趣。如何根据小班幼儿心理和生理发展特点，正确地引导其对绘画产生一定的兴趣基础呢？本学年，我们课题组针对小班幼儿开展了“我们爱画画”的研究活动，从如何培养幼儿绘画自信心入手，探索了一套行之有效的方法。一、注重活动内容的趣味性活动内容有一定的趣味性，才能使幼儿感到绘画是一种很快乐的游戏，乐意、积极地参加。在活动过程中我发现小班幼儿对情节简单的有关小动物的故事特别有兴趣。于是，我就以讲故事为突破口，根据小班幼儿绘画发展特点，引导其从无意识涂鸦步入有意识涂鸦。如练习画直线时，讲故事《老鼠的笼子》，听完故事后，幼儿都很愤慨，决定做出更多的老鼠笼子，关住坏老鼠，保护庄稼。这样，幼儿带着一份责任感和一颗爱心，认真地去画老鼠笼子。在幼儿作画过程中，当笼子中间缝隙太宽时，我就会说：“缝隙太宽了，老鼠会跑出来的。赶快在中间再装一根铁丝”。当线画斜了，我就会说：“笼子歪了，站不住的，赶快扶正”。练习画圆形时，讲故事《圆圆的汽球》，圆圆准备送给病床上小狗的汽球，半路上因贪玩，不小心弄飞了，他多难过呀，请幼儿每人送一个给他，幼儿的积极性极高。在幼儿画汽球时，当幼儿画的圆线两头没接着，我就会指着汽球说：“你的汽球漏气了，快堵上”。当幼儿画的圆圈上有棱角时，我就会说：“你的汽球没有吹起来，再吹一吹”。故事给幼儿一种身临其境的感觉，当他们在画某种东西的时候，不是为自己画，也不是为画而画，而是为了故事中的小动物，为了帮助别人而画。幼儿的主动性被有效地调动起来，同时教师给幼儿创造了一种宽松和谐的师生关系，让幼儿无拘无束地表现，幼儿画得既认真又大胆。二、注重活动形式的多样性好奇是孩子的天性，任何新鲜的事物对幼儿都有不可抗拒的吸引力，采取丰富多样的活动形式，能有力的提高幼儿的学习兴趣。陈鹤琴先生主张在玩中学。玩是孩子的第一需要，把一些美术工具和材料采用多种不同的活动形式，让幼儿在“玩”中逐渐掌握，在“玩”中逐步提高多种能力。根据活动场地不同，可以分室内、室外活动。孩子长期被圈在教室里，思路难免受局限。经常、适当带领孩子走出教室，组织幼儿用各种绘画材料在瓷砖墙上、水泥地上、操场上、街道两旁、大广场上……去作画，让孩子走进大自然，受到美的熏陶，美的启迪。如认识三原色，就可以让孩子到瓷砖墙上自由涂抹，自主探索，让幼儿在“玩”中认识色彩混合后的变化等色彩知识。教幼儿画国旗时，我就带领幼儿到大广场中看国旗，给他们讲解国旗的有关知识。然后，每人就拿着一只粉笔在广场中央画国旗。其情其景，使幼儿完全融入其中，无拘无束地“玩”了个痛快，同时也轻轻松松地掌握了知识，提高了大胆表现能力，培养了爱国旗、爱祖国的情感。根据组织形式不同，还可以分集体（或小组）与个别活动。集体或小组活动，即全班或其中一个组幼儿合作共同完成一幅作品，如《班级树》这幅大画，就是每人一个手印做树叶印成一棵茂盛的大树。孩子们第一次看到通过自己和全班小朋友合作，能制出这么美丽的画，无不兴奋地大叫，使他们感到了集体的力量是很大的。另外，还可以采用竞赛、游戏等形式来满足孩子好奇心，使他们始终有一种绘画的“饥饿感”。多种形式的活动，不仅使幼儿尽情尽兴地“玩”，也在“玩”中培养了幼儿的合作意识，锻炼了大胆表现能力，提高表现的准确性和速度，还培养了幼儿的自主能力和创造能力。三、重操作材料的丰富性丰富的操作工具和材料可以激发幼儿主动探索的愿望，根据小班幼儿年龄特点，可以选取一些容易掌握，便于操作的工具。彩色水笔是孩子最爱用，也是用得最多的一种绘画工具，其色彩鲜艳，线条清晰，是幼儿涂鸦的好助手。许多幼儿总喜欢在手、脸、桌、椅上画，这些多彩的圈圈、线线给他们带来了无限的满足和快感。手指画就是用手指醮色，点...