国培计划（2013）——农村中小学骨干教师置换脱产研修培训交流材料白银市平川区宝积中学罗淑萍一、课程设置与培训动态有幸参加国培2013农村中小学骨干教师置换脱产研修，历时两月。本次培训由西北师大承办，课程设置分为两大模块：第一模块是理论学习，主要分为四个部分：•师德修养专题报告•教育理论通俗讲座•中学专业课程解读•学科教学理论分析研讨第二模块是实践学习，主要分为五个部分：•教学案例观摩分析•教学设计的完成和评价分析•影子培训•学科研究能力•返岗实践学院分别从不同省、市请来专家团队，以不同专业，不同模块对学员讲解。我们化学专业由来自白银、平凉、兰州、陇南、定西五个地区的37位学员、两名班主任（在读研究生）、一名学科负责人组成。很荣幸地请来了15位专家从不同角度丢初中化学课进行了分类讲解和指导。在接受理论知识培训后，10月15日下午“国培计划（2013）”——甘肃中小学骨干教师置换研修项目的各科老师们走进兰州市各个学校，开始了为期两周的“影子”实践现场学习。校领导对各位实习学员做了相应的要求，主要包括：每位老师每天至少要听一节课，每周至少要上一节课，完成一个教训设计，认真填写实习手册。同时也建议各个学校的领导能够将老师们按照正式职工要求，每天按时签到签退。二、专家团队与名师讲堂钱扬义：华南师范大学教授，博士生导师。教育部、财政部“国培计划”专家库首席专家，教育部中学化学课程标准研制组、教科书评价组核心成员，中国教育学会化教委委员，中国化学会化教委委员，广东省基教委中学化学组组长、省教材审查委员会成员，“我爱你化学网”创办者。9月25日，“国培计划”甘肃置换培训化学班有幸请来了钱扬义教授为学员们带来了题为《“游戏化学”探究学习案例》的讲座。钱教授以他风趣的语言，新奇的内容，从学生的角度出发，换位思考，让学生们更好的去学，给学员们带来了耳目一新的感觉。钱教授主要阐述了模型教学的魅力和“游戏化学”探究学习的具体实施措施。合理使用教材中的动漫、插图。利用“桌游”的方式化解化学符号教学的难点。在今后的教学中我也会尝试使用，提高教学成绩。乔国才：人民教育出版社编审，化学室副主任。先后参加了多种化学教材的研究、编写和修订，包括《全日制普通高级中学化学教科书》、《九年义务教育初级中学化学教科书》、《九义务教育化学课程标准实验教材》等。9月28日，乔老师针对人教版化学教材在修订前出现的问题分析指出：1、概念顺序的编排不恰当。2、酸碱盐内容的要求及编写不符合初中学生的学习。3、学生实验和演示实验没有区分使得实验教学不但没有加强反而有所减弱。修订是针对出现的问题从课标的规定到每个单元课题编排的顺序及增减内容和原因做了详细的说明。给我们使用教材指明了方向，设计教学指出了方法，教学情境的创设要关注学生情感体验的正面影响，除考虑创设的科学性，也应关注价值性。在讲述的过程中他也向学员展示了经典的教学案例，认真分析案例，与学员进行互动，让学员谈谈自己的想法，并强调了新课程的教学理念。金东升：兰州一中高级教师，副校长，陇原名师，甘肃省中小学教材审定委员会化学学科组成员，甘肃省义务教育九年级及普通高中新课程实验化学学科专家组长。就2011修订版新课程标准做了详细的解读。教学目标设计存在的问题1.理念滞后：我国教学目标的理念变迁：教学目的→基础知识、基本技能→知识目标、能力目标、德育目标→知识与技能、过程与方法、情感态度价值观2.照搬课标：案例：分子和原子课标的要求：认识物质的微粒性，知道分子和原子都是构成物质的微粒。知识与技能：认识物质的微粒性，知道分子和原子都是构成物质的微粒。问题：直接用课标代替教学目标、缺乏可测量、可观察的行为动词。矫正：从身边的现象和简单实验入手认识分子的真实存在，从苯分子的图像移走硅原子形成的“中国”文字认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒。3.目标设计缺乏全面三维目标混为一谈•知识与技能目标•1.了解二氧化碳的制备原理（知识）、制备装置、收集方法、验证方法。（技能）•2.初步形成实验室制取气体的一般思路与方...
