1《认识几分之一》导学案麻坪小学朱雪莲学习内容：认识几分之一学习目标：1、结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一
认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数
2、在经历自学、合作交流、质疑释疑、知识运用等学习活动中获得对分数意义的初步体验
初步感悟数形结合的数学思想方法
学习重难点：结合具体情景，初步理解分数的意义
学习准备：课件、导学案、长方形、正方形、圆形纸片
学习方法：自主探究+合作交流学习过程：一、预学1、情境导入－－我会填中秋节时，我们会吃月饼，妈妈要把4块月饼分给明明和丽丽，要想分得比较公平，可以（）分，每人分（）块
把2块月饼平均分给2个同学，每人分（）块
把1块月饼平均分给2个同学，每人分（）块
④半块用什么数表示呢
2、自主探究自学教材P90内容，并独立完成下列问题：（一）认识二分之一1、把1块月饼平均分给2个同学，每人分（）块，就是把一个月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的（），写作（）
2、我会读：读作（）
3、我会写：二分之一写作：（）4、我会用纸片折出它的5、我会说：我知道生活中还有可用二分之一表示的
（二）认识四分之一5、要得到一块月饼的，应该怎样分（可用圆形纸片代替月饼折叠）
通过动手折我得出，把一块月饼平均分成（）份，每一份是整块月饼的
6、我会读：读作（）
（三）创造几分之一7、认识了、，你还想认识
赶快动手折一折，涂一涂，把你得到的分数写在下面吧
8、我发现像、这样的数都是（）
二、互学①小组内交流自主探究的学习任务
组长收集整理有疑惑的问题，准备好全班交流
全班分小组展示
点拨预设：①突出平均分，可采用设问的方式；②说出分数各部分在对应的图中表示什么时要引导学生数形结合，必要时教师可用教具或媒体引导；③展示过程中生发的学生都不能解决的问题
三、评学（一）、巩固反馈1、小明说：“我
