2014教师工资改革调研报告VIP专享VIP免费

关于农村教师工资改革的一点想法农村中小学教师在教师群体中占据着很大的比例，他们中的很多人都工作和生活在异常艰苦的环境中，体验着异乎常人的艰辛和困难，承受着异乎常人的苦恼和困惑。目前的教师群体中，中老年男教师居多，而年轻的男性宁愿出去打工也不愿意留在农村当老师。为什么农村教师职业缺乏吸引力？——农村毕业生不愿意回农村，城市师范生不愿意下农村，最根源的还是待遇问题。一、提高教师基本工资大部分地区农村教师工资在农村社会经济收入中居中下水平。但由于农村劳动力的特点，相对而言，老年教师和女教师在乡村社会中会被认为工资较理想，待遇优厚。而中青年男教师则“最怕别人提工资问题”，许多中青年男教师表示自己的工资不如“未吃公家饭”的昔日小学同学或中学同学。这种经济上的尴尬与压力，显然与农村教师自身“寒窗数十载而终跳龙门”身份形成落差，加之市场经济所带来的对于物质的欲望与渴求，教师越来越成为人们不愿意选择的职业甚至，很多无礼的村民还会对教师加以嘲讽，“你们老师一年能赚多少钱了，还不如我们几个月”，甚至“当老师不如当小工”，一般农村在外当小工的农村男性一天能有200，因此，必须从源头上去改变，切实提高教师的基本工资，让教师这份职业变得让人“看得起”。二、增加农村教师的生活补贴在农村学校里听到最多的一句话就是：“现在的学生真是太难管理了!”由于家长自身文化水平有限、家长外出打工或忙于农活而无暇照顾孩子学习等原因，农村孩子大多没有良好的家庭学习环境，缺乏家长学习方面的监督、约束、支持与指导，因此，很多自制力差的学生不能完成作业，功课跟不上，对学习失去兴趣，养成了不爱学习、不守规范、散漫不羁的习气。这些因素的存在使得农村学校学生管理异常困难，这些因素都极大地加大了农村教师的工作量。三、取消职称评聘目前教师工资都是以职称取酬，但是由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。因此，改革或取消中、小学教师职称工资，建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。四、教师绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。这部分奖金，只能占工资的3%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。