三年级下学期Module2Animals教学设计一、教学内容分析本模块的话题是农场动物和家庭宠物。课文出现的动物和宠物都是学生日常生活中常见的，因此这个话题对于学生而言是有趣的，他们的兴趣也会很浓郁。在此之前，学生在一二年级的口语中已经学习到一些动物的名称，如Bobby是elephant，Andy是monkey，Amy是rabbit，Koto是kangaroo，MrLeon是lion，Piggy是pig，这对学习本模块的知识有一定的帮助。在教学中，老师可以针对性地设计一些活动，如开农场、建宠物园、宠物选美show等环节，使学生用所学的语言进行听、说、读、写的强化训练。二、教学目标：（一）语言知识目标1、词汇（1）“三会”掌握词汇：farm,bull,horn,turtle,frog,guineapig,goldfish,wow（2）“四会”掌握词汇：any,pig,some,.cow,duck,goose,geese,chicken,goat,sheep,rabbit,horse,dog,cat,pet,tail,fish,his,has,don’t,but2、句型：掌握tohave的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定和否定回答；Ihave⋯Idon’thave⋯Doyouhave⋯?Yes,Ido./No,Idon’t.He/She/Ithas⋯（二）语言技能目标1、能听、说、读、写本单元表示动物的单词。2、能简单描述已学的“农场动物”和“宠物”。3、能在适当的情境中运用已学的句型和日常用语。（三）情感态度目标1、通过谈论动物，教育学生要爱护动物，并提高学生的人际交往能力。2、通过游戏，激发学生学习英语的兴趣，提高自信心，培养合作精神，提高学生的语言表达能力、观察能力和比较能力。（四）学习策略目标：1、通过借助声音、动作、自编谜语，让学生在词语与相应事物之间建立联想。2、通过游戏、竞赛，激发学生学习兴趣，使他们积极与他人合作，共同完成学习任务。3、利用学生的生活经验学习新的语言知识，并对所学习内容主动练习和实践。（五）文化意识目标：通过学习如何谈论动物，让学生了解中外人们饲养宠物的不同习惯，以及他们对宠物的不同看法和态度。三、教学策略：1、通过歌曲、游戏、自编谜语、建宠物园、动物选美show等辅助教学，寓教于乐。2、通过介绍自己的宠物、了解他人的宠物，建立宠物园等一些列活动来学习，运用新知识。3、创设情景让学生主动说英语。四、教学重点和难点1．对话中语言点零散，而且各种句式同时出现，学生不易上口。2．如何运用相应的语言描述动物的特征。3．Tohave的句型准确运用。4.Doyou⋯?Yes⋯do./No,⋯don’t.句型。5.语法：复数。Some/any的理解感知，准确运用。形容词：small,big,short,long五、课时划分第一课时：Unit4WorkwithLanguage1,2和FunwithLanguage1划分理由：先学会10个动物的单词和句型Doyouhave⋯?，为第二课时学习课文对话铺垫。第二课时：Unit4Dialogue划分理由：利用Memorygame和谜语复习上一节课学习的动物，在猜谜语活动中加入描述动物的句子，初步让学生在情境中学习谈论动物。第三课时：Unit4WorkwithLanguage3和FunwithLanguage2划分理由：本课时着重是语言的输出，因此，本课时的任务是创设情景让学生就动物进行简单的描述，把已学的语言知识运用于实际。第四课时：Unit5WorkwithLanguage和FunwithLanguage划分描述：承接上一课时描述动物，拓展宠物的单词及其复数形式，是学生进一步熟悉所学的话题，同时为学生创设语言运用的机会。第五课时：Unit5Dialogue划分理由：对话是承接上一课时的学习内容，在情景中进一步深化学生对词汇、句型以及日常用语的运用。第六课时：Unit6Let’sGoFurther,DidYouKnow,AdditionalWords以及Self-assessment教学设计第一课时一、教学内容：Unit4WorkwithLanguage1,2和FunwithLanguage1二、教学目标：1、语言知识1）四会掌握11个动物类单词及简单描述动物的特征。2）学会句型“Doyouhave⋯⋯?”2、语言技能1）能流利地准确地说出11个动物类单词。2）能运用句型“Doyouhave⋯⋯?”询问对方拥有什么东西。3）能运用所学知识完成一些笔头练习。3、情感态度培养学生爱护动物、热爱大自然的环保意识。4、学习策略1）运用游戏活动等多样的学习形式，让学生在学中玩，玩中学，。2）鼓励学生积极运用本课所学的句型进行交流和表达。三、教学重点：1、四会掌握有关动物的单词。2、在实...
