如何对人物进行外貌描写作文课学习目标：•掌握并运用外貌描写的方法。2.对人物进行外貌描写要注意哪些问题？1.什么是外貌描写？也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写：自学指导一：请同学们自主探究对人物进行外貌描写时需要注意哪些问题？自主探究◆“他黒黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的衣服。”只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁?外貌描写要突出人物最主要的特征﹙自己独有的不同于别人的特点﹚实战训练•出示孙悟空、哪吒的图片，让学生找出他们各自的外貌特点他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。从图片中你能看出他是一个怎样的人？..在我们学习的课文中有没有通过外貌描写表现人物性格的语段？请举例分析相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。实战训练•大家喜欢我们的班主任老师吗？他身上最吸引你的性格特点是什么？让我们通过一段外貌描写来表现班主任老师某一方面的性格特点。揣摩下面几段文字，谈谈你的感受•1）、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。•2）、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（3）、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。进行外貌描写时要注意反映出人物的心理。实战训练•我们在最近进行了考试，当考试成绩公布，我们拿到试卷时心情是不同的，有的人眉飞色舞、神采飞扬；有的人情绪低落、垂头丧气。我们能不能通过外貌描写来表现一下人物当时的心情。自学指导二：请同学们阅读下面材料合作探讨如何使外貌描写更生动？合作探究材料一：•你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的又白又胖•你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。材料二：•过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。•先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。材料三：•走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。题目：我的老师（同学）要求：（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）50-100字。（3）时间5分钟。（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。评价要点：1、能否抓住人物的特征来写？2、能否表现人物的性格或心理？3、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
