《将相和》评课稿主评：刘雅娜听了张淑芳老师一堂真实、生动、高效的校级研究课《将相和》之后，我颇有感触
本文以秦赵两国的矛盾为背景，通过记叙“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事，来赞扬蔺相如的勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见；廉颇勇于改过的精神，赞颂他们的爱国思想
回顾课堂，本课教学有以下几大亮点：一、教学条理清晰林老师先以资料袋内容导入课题，理清人物之后带领学生梳理文章脉络，概括出几个小故事的小标题后，弄清三个故事之间的关系
同时结合课堂作业本，培养学生概括文章主要内容的能力
接着又巧妙利用蔺相如的“平步青云”激发矛盾，进入课文第一部分的学习
林老师引导学生读了廉颇的一段话：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了
我碰见他，得给他个下不了台
”用这句话统领教学第一部分
在第一部分的教学中，林老师先引导学生自读体会廉颇说这句话时带着什么样的感情，应该用怎样的语气读
学生自读后体会到用居功自傲、不服气的语气读
学生通过读体会到了廉颇的想法后，然后问学生：“蔺相如的职位高于廉颇，仅仅是靠一张嘴吗
”请默读课文小故事“完璧归赵”，用“──”画出蔺相如的语言、动作，读一读体会体会，让我们用事实来说服廉颇，让他改变对蔺相如的错误认识
于是，学生动手在文中找到了相关的语句，自由汇报，体会，理解人物的品质，知道蔺相如在完璧归赵的故事中，他靠的是不仅仅是这一张嘴，靠的是智慧、勇敢以及一颗深深的爱国之心
整个教学首尾呼应，一气呵成
二、精心指导朗读课堂上教师的主导作用不是以教师讲多讲少为准绳，而是体现在无论是思想教育，还是语言文字知识教学都教在点子上
“以读带讲，以点带面”在读中感悟人物的性格特点
在这课的教学中，林老师先让学生自己读句子，学生体会到了再谈理解
于是学生们边读边动手在文中找出
