怎样引导学生进行有效的探究一、创设学习情境，激发探究动机创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的学习兴趣，使学习更为有效，所以教师在课堂上力求真实生动，直观而又富于启迪性，并且善于引导学生从真实的情景中发现问题。创设情景教学的方法有：1、以演示实验创设情景。演示实验是化学教学的重要组成部分。教师做演示实验时，必须操作规范，注重引导学生观察现象，主动发现和提出问题，并且通过积极的探究来解决问题。2、以小故事、实物、图片等资料激起学习动机。实物、图片等资料比较直观，易反映问题，学生容易发现问题和找出答案。二、重视学生实验，引导自主获得化学是一门以实验为基础的学科，学生通过自己动手做实验，参与知识的形成过程，有利于培养学生的创新能力。三、联系社会实际，贴近生活，巧设问题，启发自主探究在教学中，要紧密结合学生的生活实际，使他们感受到身边的化学物质和化学变化，增强学习的兴趣，加强他们对化学知识在生活实际中的应用。学生经过自己的思考，创造性地解决问题，从而培养学生的探索精神和能力。四、通过家庭实验，给予独立探究的时间和空间教师应善于让每位学生用自己独特的方式去探究有关的化学知识。在化学教学中，我常布置学生完成家庭小实验。通过家庭小实验，不但激发学生的学习兴趣，同时提高学生发现问题、解决问题的能力。在新课程改革下，教师应勇于改革创新。善于引导学生自己探索学习，创设良好的学习情景，重视学生的实验，精心设计具有一定探究空间的题目，使学生有足够的时间和空间探索，以提高他们的创新能力，提高学习效率。
