《观潮》说课稿VIP免费

《观潮》说课稿刘巷中学杨超男一、教材分析《观潮》是现行初中语文教材八年级上第六单元的一篇文言文。本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：学生要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。《观潮》是全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。这篇文章通过正侧面描写结合，白描与细描相结合，写景与记事相结合，较好地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽，又展现了南宋都城的风景画、风俗画。本课的教学重点：1、准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。2、研读课文，整体感知精彩的场面描写，精巧的结构安排。教学难点：精巧的结构安排二、对教法及学法的处理教学这篇文言文，要引导学生借助注释和工具书理解课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。教学中采用诵读、讨论、比较拓展和合作探究的方法。同时教学的最终目标是培养学生的可持续学习能力。因此，我设计了疏通文意、了解内容、探讨主题、拓展延伸当堂检测几个教学环节。在本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。具体的教法有：1、诵读教学法，以“读——讲——读”，以读代讲，以讲促读。2、平等交流法。是指在学习过程中生生之间，师生之间的平等对话。在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。3、自主探究法。是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。4、交流合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对知识点最准确、最完整的把握，提高学习的整体效应。5、比较拓展法。推荐潘阆的《酒泉子》，与本文比较，开阔学生视野，提高阅读能力。。本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法，在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。三、对教学程序的安排（一）、情境导入。2、导语：同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请同学们观看被前人称为“壮观天下无”的世界第一大涌潮——钱江涌潮。多媒体显示：钱江涌潮教师作简要讲解。（二）、读文探究第一步：初读课文，朗读指导。1、教师进行学法建议（1、读准每一个字音；2、注意正确断句；3、尽量读出感情。）2、学生初读，边读边用笔画出不能读准的字音、不能正确断句的地方及不好把握感情的语句。并结合注释、查工具书或者查资料书去自行解决。5、随机抽查学生朗读。第二步：再读课文，疏通文意，整体感知。1、学生自读，结合书下注释、查工具书或者查资料书去自行将课文逐句翻译一遍。用笔圈点出不能准确把握的地方。（教师巡视）3、组内交流自学过程中不能解决的问题，若仍不懂，则举手问老师，全班同学一同解决。教师注意点拨。14、选同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意。第三步：三读课文，深化理解。1、理清文章思路学生齐读课文，概括内容。（明确：第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮之盛。）第四步：赏析文章。1、根据文章内容，展开想象，要求学生用自己的语言描述第一、二段，赏析其精彩的场面描写。选两位同学描述第一段，其余同学补充。教师作适当点拨。（第一段写海潮的雄伟壮观。）多媒体显示：远仅如银线——形比玉城雪岭——色声如雷霆——声喻近吞天沃日——势——夸张学生齐读第一段，感受画面的壮阔。学生描述第二段。教师作适当点拨。学生齐读第二段，感受水军演习场面的壮观。2、赏析文章精巧的结构安排。提问：浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面宏大，观潮者人涌如潮，但作者却写得井然有序，试分析这样安排的好处。学生讨论，合作探究。（明确：全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来...