《我有一双明亮的眼睛》说课稿济源市北海办事处北海路小学王红云尊敬的各位领导、各位专家、老师们，大家好！今天，我说课的内容是人教版小学《品德与生活》教材一年级下册《我有一双明亮的眼睛》。【教材分析】《我有一双明亮的眼睛》是第三单元《健康生活每一天》的第二课，健康生活是本单元的教学主题。教材图文并茂，贴近生活。从眼睛的作用、预防近视、防止眼睛受伤三大板块规划了本课教学内容，以问题为呈现形式提示学生了解眼睛的重要作用。从教学内容的呈现方式上来看，教材为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间。【学情分析】一年级孩子年龄小，不知道保护眼睛的重要。生活中电脑、电视给他们带来快乐的同时，也影响着他们的健康和生活。长时间用眼、不正确的写字姿势对孩子们的眼睛构成了一定的威胁。近视的烦恼困扰着天真烂漫的儿童，也深深刺痛着家长和老师们的心。《品德与生活》课程以儿童的生活为基础，来源于生活，服务于生活。所以我希望通过这节课的学习，让学生认识保护眼睛的重要性，以及对如何保护眼睛做出具体的指导和帮助。根据学生的特点和课程性质，我把本节课的三维目标整合为：【教学目标】1、感受在黑暗中做事的不便，体会眼睛在生活中的重要作用。2、知道不良的用眼习惯对眼睛造成的伤害，了解正确的护眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。【教学重难点】本单元的主题是健康生活，健康、安全地生活是《品德与生活》课程内容四大板块中的第一板块。旨在让学生从小养成良好的生活习惯，获得基本的健康知识和生活能力。因此，本课的教学重难点是：懂得如何预防近视，怎样保护眼睛。【教学理念】根据学生年龄特点和课程的性质，我遵循“快乐学习”的教学理念，让学生在快乐的情境中积极求知，享受学习带来的知识乐趣、情感满足。在本节课中，“快乐学习”是贯穿学习过程的一条主线，我通过三个纬度来实施教学过程：1、活动引领，快乐学习。2、情感体验，快乐感受。3、注重行为，快乐生活【教学过程】遵循“快乐学习”的理念，我的课堂由五个活动组成。活动一：比眼力，快乐来体验。一年级学生注意力很难集中，如何在课堂开始激发学生的求知欲望，以旺盛的生命力投入到学习之中。我的导入是这样的：“小朋友最喜欢玩游戏了，对吗？今天我们一起来玩游戏，进入我们的第一个游戏──快乐比眼力，比比谁的眼睛最明亮？”我出示两副美景图：看看图上有什么？学生在观察的同时，我引导学生由整体到细节，学生会发现很多细微的景物，同时也会发现隐藏在图画中的文字：小小智慧星、小小守纪星，我相机板贴，并提醒学生什么样的孩子能当上小小智慧星、小小守纪星。然后我又出示一副找不同图，进一步让学生对比观察。学生在对比观察的同时，发现不同之处，还会发现小小护眼星、小小写字星几个字。这四个星级评定正是这节课所要进行的情感激励措施。（设计意图：一通过游戏、星级评定激发起学生学生浓厚的学习兴趣，二通过整体观察、细节观察、对比观察感知眼睛明亮的好处。）此时我小结：小朋友的眼睛实在太明亮了，很细微的景物都能发现。（板书：我有一双明亮的眼睛）眼睛真是我们的好朋友，生活中这个好朋友还能帮我们干什么？在同学们热情高涨、七嘴八舌的回答中，我话机一转，没有眼睛行不行？进入我们的第二个游戏──黑暗中“贴鼻子”“写字”。如果说第一个游戏比看谁的眼睛最明亮，第二个游戏和第一个游戏形成鲜明的对比，学生在情感上形成极大的落差，学生亲身感受到了不方便。通过这些体验不仅使学生意识到拥有明亮眼睛的幸福、可贵，还让学生体会到盲人的不易，树立帮助残疾人的意识。（设计意图：学生的学习主动性和深刻感受来自于亲身体验。课堂中通过游戏这种喜闻乐见的活动，让学生在具体的情境中体验、发现、感悟，并从语言的鼓励到星级的评定，激励每个儿童的发展，轻松地完成目标教学一。）活动二：看动画，快乐来发现。人人都想拥有一双明亮的眼睛，可生活中为什么会有那么多近视眼呢？为了更形象直观地让学生感受到不正确的用眼方式会引起眼睛近视，我设置了活动二：看动画，快乐来发现。让学生带着笨笨熊的眼睛为什么近视了？这个问题走进...
