《口算除法》教学设计刘家堡小学金燕教学内容：人教四年级上册教材78—79页。教学目标：1.使学生会口算整十数除整十，几百几十的数（商一位数）。2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点：掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。教学难点：经历探索过程，掌握口算方法。教学过程：一.复习旧知，引入新课1．40÷2=50÷5=120÷6=210÷7=2．90里面有（）个十，450里面有（）个十。3．81÷8≈122÷4≈4．分气球。（1）4个班，每班有20个气球，一共有多少个气球？（2）有80个气球，平均分给4个班，每班分到几个？（3）出示图：你了解到了那些数学信息？能提出什么数学问题？（有80个气球，每班20个，可以分给几个班？）二、探索新知1、教学例1（1）（1）第三个问题怎样列式？怎样算80÷20呢？请同学们自己先想一想，再说给同桌听一听。（2）学生先独立思考口算方法，然后同桌交流。（3）汇报口算方法。①20×4=80，所以80÷20=4②8÷2=4，所以80÷20=4（4）有的同学是用想乘法算除法的，有的是用表内除法来想的，都很好，那么你喜欢哪种方法呢？把你喜欢的方法再和同桌说说。（引导学生选择自己喜欢的口算方法说一说。）2、教学例1（2）出示例1（2）图（1）从图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？这个问题应该怎样解决？学生列式：120÷30=（2）你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结果吗？生汇报得数，并说出是怎么想的。（3）师生共同小结。3、自我检测。投影出示。4、观察这组题目的除数，你发现了什么？那这道题你们会吗？出示估算：83÷20≈请同学们试试。那接下来的呢？80÷19≈122÷30≈120÷28≈请大家运用你以前的学习经验和刚才的口算方法来解决它们。指名回答，说说你是怎么想的。5、小结：对比例1（1）（2）两题有何相似之处？师小结：我们今天研究的就是整十数除整十数和整十数除几百几十数的口算除法。（板书课题）你都学会了吗？三、巩固新知：（一）、巩固练习1、贴对联。2、括号里最大能填几。3、走进生活。4、先算一算，再说说自己的发现。（二）、拓展练习1、试一试。2、填一填。
