初一年级英语培优辅差工作总结2014-2015学年度第一学期一、思想优生的自主和自觉学习能力强，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，提高学习成绩，并培养好的学习习惯，英语学习能力
发掘并培养一批英语学习能手，挖掘潜能训练学习习惯，从而具有较强的基础和交际说话能力，并能协助老师辅差活动，从而改进整个班级的英语素质和提高英语成绩
二、工作1、挑选好培优补差的学生，适时调换补差对象
2、培优补差,使学生能认识到学习的重要性
3、学生的辅导工作每周2次的辅,辅导要有实效性
三、措施1、课堂上多鼓励学生动口说，挖掘学生的闪光点
鼓励优生用多种途径表达语言，活跃思维
多表扬后进生，只要有一点进步，都要鼓励，使其自信心
排除其心理障碍找出每个学生的优点,缺点,潜在的优,用发展的眼光看学生
积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价
2、课堂接受慢的，课余教导
与学生多谈心，讲些小故事，激发学英语的兴趣
读错、说错不要紧，最重要的是肯开口说
让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳
充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦
循序渐进，由浅入深，逐步达到大面积提高教学质量的目的
3、一帮一活动，让后进生有“私人老师”
对个别的优生和成绩较差的学生由老师进行专门指导，优生加点课外阅读和组词造句的训练，对学困的学生在学习方法和技巧上给予指导并引导他们在学习实际中进行操练和运用
同时在课堂教学中关注他们的进步并及时表扬
对他们的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感
四、成效1、一学期以来,我在“培优辅差”工作过程中,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展
通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心
