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尊重孩子们的独特见解教学故事 (2)VIP免费

尊重孩子们的独特见解教学故事 (2)_第1页
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尊重孩子们的独特见解——我的综合实践活动教学故事伊宁县维吾尔玉其温乡阿山于孜小学—希曼上学期,我们班开展了“制作小风筝”综合实践活动。活动中,我把各式各样风筝图片纷纷搬进了课堂,孩子们兴趣盎然,班级中充满了浓浓的制作风筝热潮。过了几天,我想检查一下这段时间孩子们学习制作风筝的情况,于是我就请大家说说自己制作风筝的过程,以此来考考孩子们的学情。根据平日积累的情况,孩子们都觉得很简单,于是面带微笑齐刷刷的举起手。很多学生说的各抒己见。检查后,我发现迪达尔和马小辉两人的风筝制作过程很详细又合理,迪达尔说自己在制作风筝过程时有请求爸妈,爸妈在网上搜了一些制作风筝的视频,通过小视频和爸妈的帮助下成功制作了风筝。“哈哈哈……”同学们哄堂大笑。有位学生大声喊道:“我们都是自己制作的,并没有借助任何东西,老师的要求是自己制作。”孩子们小声地议论着,话语中充满疑惑。此时,抓住机会引导孩子们展开讨论:“自己制作和借助网上资源和家长的帮助,有什么不同?”请大家再好好想一想,再与其他同学讨论互换意见。"围绕我提出的问题,孩子们热烈地讨论起来,有的小组甚至激烈地争论着,我认真地倾听学生们的发言,有时还点点头以示鼓励。过了一会儿,同学们的争论声渐渐平息下来,意见好像趋于统一了,显然一部分说服了另一部分。于是,我让各小组长报告讨论结果。这次大家都认为迪达尔同学的观点有道理,迪达尔同学的理由是:"借助网上资源不仅提高我们制作风筝的技巧,也可以解决我们在制作过程中遇到的问题,家长在一旁鼓励和支持帮助也可以加深我们的制作过程的记忆。有时不能一意孤行,接受帮助和查阅资料丰富我们的经验很有必要”。迪达尔同学的独特见解,赢得了阵阵热烈的掌声,也赢得了同学们对他的尊重。

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