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记承天寺夜游1VIP免费

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春风又绿江南岸,明月何时照我还”(北宋.王安石)关于“月亮”的诗句教学目标1诵读:熟读成诵,读出文章韵味。2积累:掌握文中重点字词句的含义。3感悟:感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。苏轼北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。写作背景元丰二年,苏轼由于和当时主张变元丰二年,苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同,作诗讽刺新法,法的王安石政见不同,作诗讽刺新法,被捕下狱。出狱后,被贬为黄州团练副被捕下狱。出狱后,被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差,于是他使。这是一个有职无权的闲差,于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,有时游在郡城旧营地的东面开荒种地,有时游乐于山水间,咏唱江山,感怀英雄,抒乐于山水间,咏唱江山,感怀英雄,抒发郁闷心情。这一时期,写下了许多动发郁闷心情。这一时期,写下了许多动人的散文和词,如有名的人的散文和词,如有名的《《赤壁赋赤壁赋》》、、《《念奴娇念奴娇··赤壁怀古赤壁怀古》》等。等。本文写于元丰六年本文写于元丰六年((10831083年),当时,作年),当时,作者被贬到黄州已经有四年者被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文,了。作者写了这篇短文,对月夜的景色作了美妙的对月夜的景色作了美妙的描绘,真实地记录了他当描绘,真实地记录了他当时生活的一个小片段。时生活的一个小片段。初读课文要求:读准字音,读准节奏,要求:读准字音,读准节奏,初步体会作者的感情。初步体会作者的感情。疏通文意•给加点字注音。解()衣藻荇()遂()至未寝()Jiěxìngsuìqǐn读准下列句子的节奏11、念/无与为乐者,遂、念/无与为乐者,遂//至承天寺至承天寺//寻寻//张张怀民。怀民。22、庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,、庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也。盖/竹柏影也。33、但、但∕∕少闲人少闲人//如吾两人者耳。如吾两人者耳。再读课文要求:参考注释理解课文,掌要求:参考注释理解课文,掌握文中关键词语的意思,能翻握文中关键词语的意思,能翻译课文。译课文。请解释下列这些词语的含义或用法:念无与为乐者遂至承天寺相与步于中庭怀民亦未寝盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳考虑,想到只是罢了共同,一起睡觉于是原来解释加点字•月色入户•欣然起行•念无与乐者•遂至承天寺•相与步于中庭•庭下积水空明•水中藻荇交横门高兴地……的人于是一起、散步清澈透明交错纵横翻译下列句子1、念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。3、水中藻荇交横,盖竹柏影也。水中水藻,荇菜纵横交错,原来是那绿竹和翠柏的影子。4、但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。重点句三读课文要求:理解课文内容,感受作者的特殊心境,要求:理解课文内容,感受作者的特殊心境,把握文章的思想感情把握文章的思想感情。。作者为什么要夜游承天寺?一是作者被贬,心情郁闷、孤独;二是因为月色很美找出本文写景的句子,说说写出了景物的什么特点?“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情?“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”。作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。寥寥数语,意味隽永:贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中合作探究

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