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---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------Lesson9ThePalaceMuseum教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！Lesson9ThePalacemuseum教学设计一、教学目标：1、知识目标：能听懂会读本课的内容。（1）掌握词汇：能读、写、说出和听懂camera,picture,help,hurt，这些词汇。（2）可以说出和听懂：film,takeapicture，及句子mayItakeyourpicture?Help!’等用语。2、能力目标：（1）在情景中，运用所学的知识，提高语言交际能力。（2）能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。3、情感目标：激发积极的情感因素。（1）在学习运用Don’等用语的过程中，学会关心他人，礼貌待人，乐于并善于与他人进行友好的交际。（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，激发学生学习英语的兴趣，培养学习---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。二、教学重点、难点1、教学重点：（1）掌握词汇camera,picture,help,hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。2、教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。三、教具、学具准备照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。四、教学过程：（一）classopeningandrevieweel?（营造英语氛围，激发英语学习兴趣，让学生迅速进入学习英语的状态。）2、Singasong:“Head,shoulders,knees,toes”.（教师和学生一起边唱边指着身体各部位，既复习了人体部位词汇，又活跃了课堂氛围。）3、Playavariationof“Stop!Go!”Eachtimethestudentsstop,the---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------1、Greetings:Hello!Howareyou?Nicetomeetyou!Howdoyouf---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------ytaketurnssaying“Hello!Howoldareyou?I’myearsold.”（养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。）（二）Newconcepts1、Learnthewords:camera,film,takeapictrue,pictureandsomesentencesoftakingapicture.（1）T:?Look!Icanshowyou!—Demonstrate“camera”.板书单词，practicethewordsof“camera”.（2）Demonstrate“film”，’trytosay“Thisisfilm.”Teachershowtothestudents:mputtingfilminmycamera.（3）T：ok!Let’“takeapicture.”让学生边说边做出照相动作。Demonstrate“picture”.教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。T:mayItakeyourpicture?S:Sure./No,thanks.（通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生直观且自然的接受新知。）（4）句子接龙游戏。A：mayItakeyourpicture?B:Sure./No,thanks.B:mayItakeyourpicture?c:Sure./No,thanks.…（5）Game：---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------“Stop!Go!”Eachtimethestudentsstop,theytaketurnssaying“Hello!/Hi!mayItakeyourpicture?Sure./No,thanks.”Theylistentotheanswetandonlyactouttakingapictureiftheirpartnerssayyes.（6）Learnthetext:（1）（2）ReadPart1.（既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力。）2、Learnthewords:hurt,help,andsomesentences：Help!!Icanhelpyou.（1）Role-play“hurt”bypretendingtocutmyfinger.T:ouch!Ihurtmyfinger.引出hurt，板书单词...