---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------Module7Unit2Shecouldntseeorhear教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！module7Unit2Shecouldn’tseeorhear教学设计一、教学目标1.语言知识目标（1）要求学生会读、认知词汇：rolemodel,born,became,spell,herself,allover（2）要求学生能够理解并掌握句型Icould…,butIcouldn’t，以及在表达人能力方面的运用。2.技能目标学生能够用could和couldn’t来描述过去自己能做和不能做的事情。（2）通过学习可以根据图片或思维导图讲述海伦凯勒的事迹，进一步写一写自己心目中值得学习的人的事迹。3、情感目标：通过学习可以激发学生学习英语的兴趣，同时通过海伦凯勒故事的学习，让学生感受残疾人在现实生活中的不便之处，不歧视、理解、并帮助残疾人。并---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------且希望她的精神能激励学生在遇到困难时不逃避，勇往直前。4、学习策略：通过思维导图帮助学生理解文本脉络，理清写作思路二、学情分析本课所面对的教学对象是12-13岁的小学六年级学生，他们喜欢对自己感兴趣的事物进行分析，思维较为活跃。他们的知识储备和思想情感快速增长，已具备英语阅读理解和分析问题的能力，但是对文本的逻辑关系思路不清。三、教学重难点重点：通过学习可以简单复述海伦凯勒的生平事迹。难点：运用思维导图写一写自己心目中值得学习的人的事迹。四、教学过程Ⅰ、warmup教师出示自己小时候的照片让学生猜猜这个小女孩是谁，然后再引出句型：Asababy,’twrite.学生仿照例句说说自己小时候能做以及不能做的事情。（设计目的：学生有很强的好奇心，让学生猜一猜照片里的人是谁，不仅可以瞬间激发学生好胜的心---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------理，也可以活跃了课堂气氛，同时也唤醒学生对于词汇could,couldn’t的记忆。）Ⅱ、Pre-readingFreetalk过后，教师出示海伦凯勒小时候的照片，提问“who’sthislady?whatcouldshedo?whatcouldn’tshedo?”，然后让学生观看文本Part1视频说说海伦能做以及不能做的事情。（设计目的：通过播放海伦凯勒的视频，使学生初步了解海伦凯勒的情况，为整个教学过程打下基础，为课堂教学的发展提供良好的开端。）Ⅲ、while-reading、listenandanswer学生观看文本Part2动画回答问题“IsHelenkellerarolemodelforus?”动画播放后学生回答：“yes,,andalsoforyouandme.”在这个活动中教师教授词汇rolemodel。（设计目的：通过回答问题让学生掌握课文generalidea，并引出思维导图的中心词rolemodel。）“T”or“F”1）Helenwasbornin1880.2）ShewasborninEngland.3）Shelivedtobeseventy-eight.---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------学生阅读文本，并通过细节阅读判断对错的活动，使学生了解Helenkeller的基本信息，并在黑板上绘制思维导图。在这个活动中，教师教授词汇born，并教授or字母组合的发音。然后让学生用Iwasbornin年份in地点。造句，来说说自己何时何地出生。（设计目的：第二次阅读文本是为了掌握文本的细节问题——海伦凯勒的基本信息。）1）Asababy,Helenbecame_____and______.2）Her________AnneSullivantaughthertospell.She______________inHelen’shand.3）LaterHelenlearntto______,______and______.学生再次阅读文本，并通过细节阅读填空的活动，使学生进一步了解Helenkeller的变化...
