三角形的面积教学目标：1．理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积计算公式进行计算．2．培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力．3．培养学生勤于思考，积极探索的学习精神．教学重点:理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积．教学难点:理解三角形面积公式的推导过程．教学准备：准备三角形纸片若干.教学过程：一、引入出示长方形长7m，宽4m，提问：怎样把它平均分成2份？引出分成2个直角三角形，每个三角形的面积是7×4÷2=14（平方米）。（板书课题：三角形的面积）二、指导探索1、分组合作拼摆三角形。2、展示结果，引导学生总结出：三角形的面积=底x高÷2，即S=ah÷2三、练习1、教学例2红领巾的底是100cm，高33cm，它的面积是多少平方厘米？（1）．由学生独立解答。（2）．订正答案。2、计算标志牌的面积。（课件出示）3、判断题。1、一个三角形的底和高是4厘米，它的面积就是16平方厘米。（）2、等底等高的两个三角形，面积一定相等。（）3、两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。（）4、三角形的底是3分米，高是20厘米，它的面积是30平方厘米。（）四、小结本课（一）小结这一节课的收获。（二）教师提问：（1）要求三角形面积需要知道哪两个已知条件？（2）求三角形面积为什么要除以2？五、作业：85页做一做板书设计:三角形的面积三角形面积=底×高÷2S=ah÷2一级教师讲课赛教案人教版五年级上册《三角形的面积》学校：镇西镇中心学校教师：王萍时间：2012年11月14日
