我多想去看看教学目标：1、随文认识“想、告、诉”等12个生字，认识“足字旁”，会写“会、走”2个字。2、学习并积累“的字”短语。3、正确朗读第一段，读好带有感叹号的句子，通过直观感受、体会心情等方式有感情地朗读这一段，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点：读好带感叹号的句子；学习并积累“的字”短语。教学过程：一、直接揭题，开门见山1、课题2、教学“想”字（读好后鼻音）二、初读课文，整体感知1、自由朗读，读准字音，读通句子，标出自然段的序号。2、再读课文，说一说课文中写了几个小朋友？他们想去干什么？贴两个小朋友图，并说好：新疆的小朋友北京的小朋友新疆的小朋友想去看看北京；北京的小朋友想去看看新疆。3、教学生字：京、安、门（关注前后鼻音）三、随文识字，读好课文1、自由朗读，想一想，妈妈告诉我什么？2、学习第一句（1）学习生字：告、诉（2）学习“的字”短语教学生字“路”，认识新偏旁------足字旁（比较“足”与“足字旁”的不同）读好短语：弯弯的小路（看图认识弯弯的小路与宽宽的大路）（3）感情朗读3、学习第二句妈妈还告诉我什么？（1）指名读，读通句子（2）读好短语：“遥远的北京城”“雄伟的天安门”（读后出示图片，并板书）（3）教学：非常壮观播放升旗仪式视频，思考：你看到了什么？（国旗护卫队战士英姿飒爽，鲜艳的国旗迎风招展，参加升旗仪式的人们庄严肃穆。整个场面非常壮观）教学生字词语：非常壮观感情朗读：广场上的升旗仪式非常壮观。（要求读好停顿，先听老师读，再学生跟读，然后指名读，最后集体读）升旗仪式非常壮观，还可以怎么说？（板书：壮观的升旗仪式）4、教学第三句（1）感情朗读，认识感叹号，读好感叹句。（2）这句话已经表达了特别想去看看的意思，可是又说了一遍，为什么？5、师生合作读第一自然段（妈妈告诉我……妈妈还告诉我……我对妈妈说……）五、写字教学1、出示：会、走2、发现这两个字的共同点，发现“人”字书写的不同点3、老师范写，学生练写，教师点评，学生再练习板书设计：我多想去看看！新疆小朋友遥远的北京城北京的小朋友雄伟的天安门壮观的升旗仪式
