5的分解组成设计意图：我班幼儿的好奇心强，对新事物有较强的探索欲望，学习了4的分解组成后有些幼儿自己探索5的分解组成，为此，我设计了《5的分解组成》这一活动。《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”考虑到数学本身具有较强的逻辑性，在数学中容易让孩子感到枯燥、乏味，影响到幼儿学习的自主性和积极性。我在设计《5的分解组成》时，注重幼儿平时对动画片《喜洋洋与灰太狼》的兴趣，为幼儿的探索活动创设宽松的环境，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与、尝试，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正掌握数的分解组成规律。一、活动目标：1、和掌握5的分解组成，并主动探索5的分合规律。2、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。二、重点、难点教学重点：让幼儿学习5的分解和组成。教学难点：在此基础上引导幼儿归纳出分式中两边数列的关系。三、活动准备：1、物质准备：课件PPT、图示（小羊、大小房子两间、操作记录卡）音乐。2、幼儿学具:铅笔、橡皮、大小房子每人一张、小羊图片每人5张、操作记录卡每人一张。四、活动过程：（一）教师与幼儿随着歌曲《我只是一只羊》进入活动室。（二）、境激发兴趣。观看PPT直观导入。1、师：美丽的羊村要举行一次郊游活动，咱们一起看看都有谁来参加？（慢羊羊、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊）师：一起数数看有几只去郊游？师：一路上，他们又唱又跳有吃有喝玩的可开心了。忽然，天空中响起了雷声，村长说：“不好，要下雨了，我们赶快找个地方避雨。”沸羊羊发现远处有两间房子，大声喊：“伙伴们，快来！找到房子了！”“咦，两间房子一间大一间小该怎么住呢？”喜羊羊搔搔脑袋，有办法了：“村长最辛苦，我们请尊长住大房子，其余伙伴我们住小蘑菇房。（1）、出示图片。｛大房子住村长，小房子住剩余伙伴｝（2）、把入住情况记录下来。（3）、夸羊羊们知道尊敬老人。（4）、村长认为这么住不好（爱护幼小），村长请小朋友帮他想办法?2、引出问题，自主探索，感知5的组成与分解关系。（1）师：、老师为你们准备了房子、小羊、记录卡，请小朋友试着分一分，每分一次，记录一次，看谁的想法又快又多。（2）幼儿操作，教师巡回指导。（3）谁来说一说你是怎样分的，把想法告诉大家。3、知道5有4种分法。探索出分解式两边的数列是递增递减的关系。（三）、游戏，巩固5的分解组成，幼儿在动静交替欢笑声中掌握所学知识。刚才小朋友帮村长想出这么多的办法，村长夸你们聪明能干，乐于助人。现在村长想请小朋友扮演羊羊一起玩他刚刚发明的隐身魔法游戏。游戏玩法：只要两个数合起来是5，就能隐身，可以躲避灰太狼的袭击。请小朋友把羊羊头饰戴在头上。村长为每只小羊准备了一张数字手卡，请小朋友把数卡戴在中指上，小羊在草地上自由玩耍。当音乐响起灰太狼出现时，羊羊要快速找到和你手上数可合起来是5的羊羊做朋友伸直手臂，打开手掌这样魔法显灵你们就会隐身，如果合起来不是5，就要被灰太狼吃掉。音乐结束时报出隐身秘诀。红太狼把灰太狼带走。聪明的小羊们，危险解除，我们一起唱吧、跳吧！在欢快的音乐声中结束游戏。活动反思：纵观整个活动，无论是选材、目标的制定还是活动设计，均符合《刚要》精神，体现了以幼儿为主体的理念。本活动幼儿了解了5的组成，知道5的4种分合方法，并初步掌握了分合规律。幼儿在整个活动中能积极的动手操作，在操作中发现知识，培养幼儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿思维的灵活性，培养幼儿分析综合能力。当然，活动中或多或少会存在一些问题，请老师提出宝贵意见，以便更好地改进教学。
