《操场上》教案设计1（4）陈萍教学目标：1、认识12个生字，一个火字偏旁，会写7个生字。2、能正确认读6个词语，有感情地朗读儿歌，培养学生从小爱运动的好习惯。教学重难点:1、认识12个生字，一个火字偏旁，会写7个生字，能正确认读6个词语，有感情地朗读儿歌。2、学会多种识记方法，重点巩固形声字归类和偏旁归类两种识记方法。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、在教学开始时，我让学生联系生活实际说说课后都喜欢在操场上做些什么活动？来激发学生的兴趣。（跑步、跳高、打球……）2、师导入新课《操场上》，生齐读课题。二、看图识字词学儿歌（一）看图集中识字1、用课件出示文中的插图，指导学生看图，并引导他们说出文中的六个词语（打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球）2、为了培养孩子的语言组织以及表达能力，我引导学生用“有的、、、有的、、、还有的、、、”练习说话。“下课了，操场上真热闹，同学们有的（），有的（），还有的（），玩得十分开心！”3、检查学生的自学情况（1）学生借助拼音自学或者同桌合作学习生字。（2）通过各种读的方式检查自学情况。（抽读，分组读，开火车读等）是对个别字进行正音。（3）生交流识记生字的方法。（加一加，减一减，熟字加偏旁，形声字归类，偏旁归类等识记方法）师重点引导巩固形声字归类和偏旁归类两种识记方法。（二）学习词语1、采用我演你猜的游戏调动学生的学习积极性抽6个学生用动作表演6个体育运动，其他同学猜是什么运动，并在猜的同时观察他们各有什么特点，让生知道提手旁的字与手有关，足字旁的字与脚有关。（通过我演你猜的游戏进一步加深学生对词语的理解记忆）2、采用各种方式认读词语（抽读，分组读，开火车读等）（三）学习儿歌学好字词就是为了更好的学习儿歌，儿歌也是孩子们最喜欢的一种体裁之一，所以在这个环节我采用的是：1、让学生采取自己喜欢的阅读方式来读，（自由读，合作读等）让他们都能自主地合作学习。思考：从儿歌当中你知道了什么？2、师检查自学情况3、生讨论交流谈感受。预设：（1）我感受到课后操场很热闹.（2）我感受到运动带给了我们快乐，知道了参与运动有助于我们的身体更健康。三、总结师带领学生一起谈收获谈感受（我学会了一首儿歌并感受到了课后操场的热闹，及运动带给了我们快乐，认识了12个生字，一个偏旁等）四、板书打球拔河拍皮球热闹跳高跳远踢足球
