《四个太阳》教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版教学内容来源：小学一年级语文（下册）教学主题：《四个太阳》课时：第二课时授课对象：一年级学生设计者：罗银萍张海燕朱英芳新密市曲梁镇实验小学目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）学会独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用。（2）能养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。评价任务评价任务一：读准字音，读出词语、标点之间的停顿。评价任务二：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习形态一、范读读课文，感悟意境二、学习课文，品味课文1、学习第1自然段。（1）指名读第1自然段，其他同学一边听一边数第1自然段有几句话，并思考每句话说了什么。（2）学习第一句。①比较句子：这样换行不行？为什么？我画了个绿绿的太阳。我画了个绿的太阳。②像“绿绿的”这样的词语叫做叠词，这样的词给人可爱、活泼的感觉，你能说出类似的叠词吗？（3）学习第二句。①介绍顿号。②课文中有一个词能把“高山、田野、街道、校园”都包括在内，你知道是哪个词吗？（到处）③你能用“到处”说一句话吗？（4）你们知道小男孩为什么要画绿色的太阳吗？（5）教师引读：我画了个（），挂在（）。高山、（）、（）、（），到处（）。指导学生用这种方法进行背诵。（6）全班背诵第1自然段。2、学习第2自然段。（1）找一名同学读第2自然段，其他同学一边听一边数这个自然段有几句话，每句话说了什么。（2）学习第一句。说一说秋天有什么特点。教师即时播放课件展示秋天的美：秋天到了，天那么高，那么远。树上的叶子变黄了，随着风一片片地落下来。果园里的苹果红红的，葡萄紫紫的，梨黄黄的……菜园里蔬菜都长大了。大白菜、大萝卜、大葱都赶集似的来到我们的农贸市场。哇，田野里的稻子成熟了，像金色的海洋。秋天就是美丽的、成熟的季节。（3）学习第二句。果园里都有什么水果，这个时候应该是怎样的景象？你能像我这样举例子说一说吗？①教师举例：A、大苹果像一个个红灯笼挂在树上。B、大苹果的小脸蛋红红的。②学生模仿范例，用比喻或拟人的修辞方法介绍秋天果园里的水果。（4）学习第三句。①“邀请”是什么意思？②落叶是怎样邀请小伙伴的？（5）齐读第2自然段，说一说为什么要把金黄的太阳送给秋天。（6）指导背诵第2自然段。3、学习第3自然段。（1）指名读第3自然段，其他同学一边听一边数这个自然段有几句话，并思考每句话都说了什么。（2）学习第一句。①这一句我们应该用什么样的语气来读？为什么这样读？②读一读，比一比，看谁读得好。（3）学习第二句。①你有过“冻僵”这样的体验吗？为什么会有这样的感受？这个词我们该怎么读，才能读出这种感受来？②冬天还有什么特点？播放课件与同学们一起欣赏冬天，同学们用自己的话说一说印象里的冬天。③自由读第二句。比一比，看谁读得好。（4）齐读第3自然段，想想为什么画红红的太阳送给冬天。（5）按照老师教你们的方法试着背一背第3自然段。（6）指名背诵第3自然段。4、学习第4自然段。（1）指名读第4自然段，其他同学一边听一边数这个自然段有几句话，并思考每句话都说了什么。（2）学习第一句。①出示“？”。提问：带问号的句子我们要怎么读？试着读一读。②通过读这句话你懂得了什么？（3）学习第二句。①说一说从这句话中你读懂了什么。②教师播放春天的图片，与孩子们一起欣赏春天。说一说春天是个怎样的季节。③你同意小男孩给春天画一个彩色的太阳吗？为什么？（4）用自己喜欢的方式背诵第4自然段。（5）指名读，背诵第4自然段。5、课文小结：学了这篇课文，你想说些什么？。三、拓展练习，勇于创新1、按照提示，完成作业。2、受到小男孩的启发，你能不能画出第五个太阳？自己试着画一画，并模仿书上的段落为你的画配上一段文字，不会写的字可以用拼音代替。
