小壁虎借尾巴（第二课时）教学目标：1.借助插图理解内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处的词、句及它们尾巴的功能。教学难点：1.理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。2.了解其他几种动物尾巴的作用。教学准备：小黑板图片教学过程一、谈话导入1.同学们你们喜欢小动物吗？都喜欢什么动物？说说它们的名字，另外学一下它的叫声。（指名说）刚才你们学的都是声音，有没有动作表演？你学一下。2.今天老师也给大家带来了一只小动物，看看它是谁？（出示壁虎图片）这节课我们继续来学习《小壁虎借尾巴》板书课题：小壁虎借尾巴3.学生齐读课题4.在上新课之前，咱们一起复习上节课的生字，看看谁读得准、认得多。二、初读课文，理解借尾巴的原因。1.出示图片。（学生观察）2.小壁虎为什么要借尾巴呢？哪位同学能找出文中相关的句子读一读？3.小壁虎的尾巴被谁咬住了？小壁虎尾巴被蛇咬住了，它是怎么做的呢？使劲一挣，“挣”是什么意思？有谁愿意上前面一起表演“挣”的动作？4.同学们想一想，小壁虎没有了尾巴，此时它的心情是怎样的呢？它又会怎样想呢？假如你就是只断了尾巴的小壁虎，你最想做什么呢？三、学习第三段1.请同学们自由读三、四、五自然段想一想小壁虎会向谁借尾巴呢？（根据学生回答出示小鱼、老牛、燕子的图片）2.小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？谁来读一读。同学们一边听一边数这段话一共有几句？3.我们一句一句的读，看看你有什么发现。（1）谁来读第一句？其他同学认真听听想一想，你能从中听懂什么？（2）读完后你知道了什么？（小壁虎爬到小河边）小壁虎是怎样爬得呢？书中用了一个什么词？（3）爬呀爬说明小壁虎爬的怎样？（4）小壁虎爬到小河边，它看到了什么？4.小壁虎看到小鱼摇着尾巴在水里游来游去，小壁虎对它说了什么？（1）出示句子学生交流（2）老师这里还有一个句子，请你们读读这两句话想一想这两句话有什么不同之处？你觉得哪句好？为什么？比较句子小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼，你把尾巴借给我。？（3）你从哪里看出小壁虎很有礼貌？（找出文中相关词语）（4）小壁虎这么有礼貌，小鱼把尾巴借给它了吗？为什么？（5）你能用因为……所以……来说一说吗？（6）有没有同学愿意演一演小鱼和小壁虎读读他俩的对话？（7）齐读第三自然段。（二）学习第4、5自然段。1.小壁虎这次向谁借尾巴，借到了吗？为什么2.读读老牛和小壁虎的对话，说说老牛尾巴的用处。3.小壁虎又向谁借尾巴，这次借到了没？为什么？4.燕子的尾巴有什么作用？（三）学习6、7自然段1.小壁虎借不到尾巴心情怎样？心里很难过.它和我们有些同学一样，遇到困难找妈妈，它爬呀爬，爬回家里找妈妈。2.自己读读最后一段，看看结果怎样？3.小壁虎看见自己长出了一条新尾巴，心情怎样？（高兴）谁能用高兴地语气读一读小壁虎的话？咱们一起把这个好消息告诉所有人好吗？（齐读）4.看来小壁虎当时挣断尾巴逃走是对的，它虽然没有了尾巴但它保护了自己，过了一段时间小壁虎的尾巴会再长出来，这就是小壁虎尾巴的特异功能——可以再生。有了这个功能，遇到敌人它就可以挣断尾巴逃走从而保护自己。5.齐读课文。四、你还知道哪些小动物尾巴的作用，课外收集其他小动物尾巴的作用，和同学进行交流。
