黄石市黄厂街学校教师电子备课记录教学内容17《地震中的父与子》教学目标1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。教学重点了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。教学难点让学生明白这对父子为什么了不起。课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图基础达标通过预习完成本课基础知识，为阅读理解课文做准备；组织学生自主尝试完成1~7小题，同桌两人互查正误；巡视观察，根据学生完成任务的情况决定是否需要在全班范围内进行点拨；1、认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。luòshānjīhùnluànxīrìfèixū（）（）（）（）jíbìnɡbàozhàwǎlìchàndǒu（）（）（）（）2、下面这些长相相似的字，你认准了吗？试着给它们组个词。嘘（）爆（）虚（）暴（）墟（）曝（）曼（）砾（）慢（）烁（）蔓（）栋（）混（）惜（）棍（）昔（）馄（）借（）3、开心字典。（我能按要求填空）(1)“疾”字的部首是，在字典里的义项有：①疾病；②痛恨；③急速。“疾步”中的“疾”应取第义项，“疾步”的意思是。（2）“绝”字音序是，在字典里的义项有：①断；②穷尽，完全没有了；③绝对；④极，最。“绝望”中的“绝”应取第个义项。我能用“绝望”写一句话：。（3）“昔”字音序是，音节是，部首是，“昔日”的近义词是。4、对号入座。（我能把恰当的同音字填入括号里）废费(1)那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片（）墟。（2）我们要发扬勤俭节约的作风，杜绝浪（）现象。确却（3）他人虽小，（）很机灵。（4）经过努力，他的（）有了很大进步。映却（5）有什么情况要及时反（）。自主预习小组互查互改（6）你注射疫苗后有什么反（）吗？5、我能正确地填写这些词语的反义词，还能用其中的一组写一句话。漆黑（）幸福（）消失（）绝望（）清楚（）否定（）6、我能理解这些词语的意思，并选择合适的填在括号里。忙乱混乱安排安顿冲走（1）在中，一位年轻的父亲好受伤的妻子，向他七岁儿子的学校。从父亲的动作中，我体会到父亲此时的心情是。坚定坚强（2）他地站起身，向那片废墟走去。从父亲的神态中，我体会到父亲此时的心情是。希望指望（3）有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有了。”读了这句话，能想象出父亲当时的心情是。7、句子沙龙。（用恰当的关联词，把两句话连成一句话）（1）父亲坚信阿曼达还活着。父亲不听任何人的劝阻拼命挖着。（2）没有人帮助这位父亲。这位父亲坚持挖了38小时后救出了儿子。设问导读组织学生完成设问导读题，4人学习小组讨论1——3题。为展示做准备。观察学生练习完成情况，发现后进生，请掌握程度较好的学生辅导后进生。请4人小组派代表上讲台汇报，与其他学生一起倾听；组织并参与全班性的讨论。1、《地震中的父与子》这篇课文讲的是1994年美国大地震中，一位父亲冒着，抱着，经过38个小时的挖掘，终于在废墟中的故事，歌颂了伟大的，赞扬了深厚的父子之情。2、再读课文，勾画描写人物语言、外貌、动作的句子，将这些句子好好读一读，从中你体会到了人物的哪些品质，试着用几个词语概括下来。3、“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”表述这个意思的句子在文中出现了三次，好好读读这个句子，联系上下文体会这句话在文中的重要作用。小组合作学习捆绑式评价巩固练习他挖了8小时□12小时□24小时□36小时□没人再来阻挡他□他满脸灰尘□双眼布满血丝□衣服破烂不堪□到处都运用所学知识及方法巩固所学知识巡视观察，重点关注后进生的作业情况。是血迹□挖到第38小时□他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音□爸爸□是你吗□是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”，“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说（）我爸爸活着（）一定会来救我，也能救大家。（）你说过，（）发生什么，你总会和我在一起！”1、给短文的第一自然段加标点。2、在短文最后一...
