TheAdventureofTomSawyer教学设计VIP专享VIP免费

八年级下册，Unit6TheAdventureofTomSawyer阅读课教学设计设计人：CHENGWei课题：牛津英语广州版，八年级下册，Unit6TheAdventureofTomSawyer教学内容：ReadingATomSawyerpaintsthefence课型：阅读新授课教学时间：40分钟一．教学材料分析：本节课是新单元的第一课，是本单元的重点课文。该课文选材于儿童名著《汤姆·索亚历险记》，与学生常阅读的文章体裁有所不同，文章着重通过故事中任务的动作、言行和情感的描写塑造任务。因此教学中要把握人物描写的特点，引导学生通过不同的阅读技巧和阅读策略深入理解文章，掌握阅读名著的相关知识，提高学生的欣赏水平。二．学情分析：该班学生的学习程度呈倒“U”型，中等的学生偏多。在设计时要让大部分学生能够完成任务，同时设计有一定难度的任务，提高学生的知识和技能。学生经过训练，已经了解如何通过图片进行预测和扫读等阅读技巧。因此，在本课的学习中，在强化该技能的同时要把分析、归纳和根据图片及提示进行复述等技巧配合运用；其次，学生没有接触过相关名著阅读的学习，故在授课过程中插入较多的图片和影视片段增加学生的形象认识，帮助学生更好地理解课文中人物的感情。三．教学目标：1.知识与能力目标⑴学生能够读懂和理解文章，在阅读过程中巩固和提高学生的预测、略读和扫读及精读的阅读技巧和策略。⑵培养学生通过文中的细节描写，归纳出故事中人物的性格和情感，并能鉴赏和有感情地朗读或表演出来。2.过程与方法目标采用自主学习和合作学习相结合，发挥学生的积极性，为学生提供相互学习的机会，共同进步。3.情感目标⑴通过多元化教学方式，增强学生学习英语的兴趣，提高其学习参与积极性。⑵感受文学作品的魅力。四．教学重点⑴学生能够读懂和理解文章，在阅读过程中巩固和提高学生的预测、略读和扫读及精读的阅读技巧和策略，完成教学任务。⑵发现和体会文学作品的魅力。五．教学难点⑴培养学生灵活有效地运用预测、略读和扫读及精读的阅读技巧和策略。⑵培养阅读文学作品的方法。1六．教学准备⑴教学课件PPt；⑵让学生预习课文。七．教学过教学步教学设教学意简介故事发生的背景1看电影片SeeasectionofthefilTheadventureofTomSawyer提高学生的形象认识QuestioWhatdoyouthinkofTom?提高兴趣，帮助学生解课文Leading-in2了解作品与作者，提作品与作者简导Introductionofthenovelandtheauthor文化意识1.看图片说话、学单Talkaboutthepicture看图片引起兴趣，帮.学习关键单词2.快速阅Fast-readingLookattheheading,theintroductionandthepicture.Thenanswerthequestions.Fast-reading巩固预测、扫读、获快速阅1.Wheredoesthestorycomefrom?文章大意的微技能2.Wasthefencehugeorsmall?3.Whatisthenameofthewriter?4.WhatdidTomgetthatday?任务判断对Detailed-Readthestoryandreadingdecidewhetherthe熟悉课文，培养精读statementsareT(True)orF(false).技巧，找出细节细节阅1.TomaskedBentohelphim.2.AuntPollyaskedTomtopaintthefencebecauseTomwascareful.3.WhenTomgaveBenhisbrush,hewasworried.4.Tomwashappytoseeotherboysdoitforhim.5.BillyFishergaveTomakiteinordertopaintthefence.任务再次阅读，检测预习效（快速，可省布置预习作业，培养Checkyouranswers,P83A3生预习的学习习惯，1.WecantellfromthesecondparagraphthatTom次阅读，检测预习didnotlike_____.果a.thefenceb.paintingthefence2.Tom'swonderfulideawasto_____.apaintthefencecarefullybgetotherboystodothework23.TomgaveBenthebrushwithworryonhisfacebecause_____.ahewastryingtofoolBenbhedidnotwantBentopaintthefence4.WecantellfromthelastparagraphthatTom_____.atoldAuntPollythatotherboyshelpedhimbtoldaliePost-reading读后任务（语言输出）Summary总结Fillintheform填表格任务三Tom'sfeelingAction(1)______1.Hewasaskedtopaintthefence.worriedandwould2.Otherboyscomealong(2)__________him.happy3.Hehad(3)__________________.(4)______4.Benofferedtopaintthefence.________happy5.Tomgained(5)______________.happy/PollyTom...