第四单元两位数乘两位数第2节笔算乘法【第3课时】连乘两步的解决问题一、教学目标1．能正确分析数量关系，会用两步计算解答简单的连乘问题。2．在解决实际问题的过程中，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3．问题情境紧密联系生活，使学生感受数学的价值。二、教学重点学会分析解答连乘实际问题。三、教学难点理解数量关系，找出解决问题的间接信息，灵活解决问题。四、教学具准备多媒体课件五、教学过程（一）复习导入，揭示课题今天小明遇到了一个难题，想请大家帮助他解答，你们愿意帮助他吗?1.请同学们自己读题目，你能找出那些数学信息？2.请同学们动手解答。今天我们继续来学习解决问题。（二）探究新知1．情境导入，提出问题。请同学们观察，这道题是不是比刚才小明遇到的问题难呢?2.阅读与理解，看一看，你能找出那些数学信息？3.分析与解答列分步算式解答，写清小标题。4．列综合算式解答。5.回顾与反思（三）知识运用1．（1）自己解答。（2）把你的分析方法讲给同桌听。（3）集体交流，出示。2．练一练（四）课堂小结通过今天的学习你有什么收获？板书设计连乘两步的解决问题先求一箱保温壶多少元。先求一共有多少个保温壶。45×12=540（元）12×5=60（个）540×5=2700（元）60×45=2700（元）45×12×5=2700（元）12×5×45=2700（元）
