2爱唱歌的小溪学习目标1、认识、会写课文生字
2、理解课文内容，背诵自己喜欢的部分
3、领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情
作者简介吴然，原名吴兴然
1946年生，云南省宣威县人
1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊
中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任
出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》和评论集《儿童文学札记》等
课文导学同学们，一条会唱歌的溪流，它会给村里的人带来什么呢
让我们随着这条欢快的溪流一起去看一看，它会给人们带来哪些快乐
初读课文，整体感知1、认真读课文
注意把字音读准，标出不认识的生字、新词，把课文读通顺
2、同桌互相检查朗读情况，互相正音
拼音认读源：yuán，注意不能读成“yan”
滑：huá，不能误读成“fa”
虽：suī，声母是平舌音“s”,不是翘舌音“sh”
读一读，认一认fāndiāopá一番浮雕爬kétáixiǎnyínɡ咳苔藓绿莹莹dùtànɡ杜鹃发烫词语释义流淌：流动
文静：（性格、举止等）文雅、安静
争先恐后：争着向前，唯恐落后
浑厚：朴实雄厚
课文学习学习课文第1自然段：思考：村里的人为什么把溪流称作“歌溪”
因为这条溪流爱唱歌，所以村里的人都叫它“歌溪”
学习第2自然段：思考：为什么说歌溪像一个调皮的孩子
“源头的水是清亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花，这时候，歌溪像一个调皮的孩子，它的歌声有点儿野
”课文学习学习第3自然段：赏析：“石板上披盖着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发”
把青苔比作丝线，是颜色上有相同之处，都有绿的特点
比作姐姐的长发是从“长、亮”来描写青苔的
课文学习学习第4自然段：思考：这一自然段写出歌溪什么样的特点
（文静）“文静”指文雅、安静，说明歌溪流动缓慢，气势小，发出的声音较小
课文学习学习第4自然段：这一自然段还着重写了什么
