寒来暑往，三尺讲台轮回日月；春华秋实，桃李校园弥漫书香
而我，愿在三尺讲台上站成永恒的伟岸，奉献，大爱无疆
——彭新颖教师是人类的灵魂工程师
——斯大林一日之师,终身为父
——关汉卿为学莫重于尊师
——谭嗣同师道既尊,学风自善
——康有为知识卡片（二）：尊“师”典故知识卡片（一）：名人说“师”程门立雪、子贡结庐而居韩愈目标一：预习检测1、《师说》中“说”的含义
“说”是一种议论文的文体
“说”可按“解说……的道理”来理解
“师说”意思是：解说关于“从师”的道理
2、作者简介：韩愈（768—824）字________，唐代著名___________________家祖籍河北昌黎，也称“________”
晚年任吏部侍郎，又称“_______”
死后谥“文”，故又称“__________”
与柳宗元大力提倡________运动，并称“韩柳”，苏轼称他为“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家之首”
退之文学、哲学、思想韩昌黎韩吏部韩文公古文文章巨公、百代文宗知识链接：古文运动•以复古为名的文风改革运动，“古文”，即先秦、秦汉时言之有物、生气勃勃的文体与文风，是一种反对浮艳华美，倡导自由朴实的散文艺术
3、写作背景：•魏文帝实行__________，形成了以_____为代表的门阀制度
到了唐代,改以_________区分门第，这样的历史使士大夫的阶层中，普遍存在“位卑则足羞、官盛则近谀”的心理
韩愈反对这种错误的观点,提出了以“道”为友,“道”在即“师”在的观点,于是写下了这篇著名的论文
九品中正制士族官爵的高下目标二：知识检测学习指导（1）独立完成黑板拼音检测题；（2）用15分钟时间，通过互帮学习疏通段意，归纳总结各类文言现象，包括通假字、重点实词、词类活用、古今异义、特殊句式（3）小组富有感情地朗读全文
句读（）或不焉（）经传（）老聃()蟠()苌弘()近谀()作师说以贻()之
