倪邱中心学校教育人才队伍建设工程实施方案VIP免费

倪邱中心学校教育人才队伍建设工程实施方案为进一步提高教育人才队伍整体素质，积极推动高效课堂改革，根据太教指【2013】01号文件精神，并结合我镇教育系统人才队伍实际，制订本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以培养造就一批专家型校长、教学名师和学科领军人物为引领，为我镇教育事业持续、快速、健康发展，提供智力支持和人才保障。二、总体目标以打造我镇教育优秀人才队伍为目标，通过多种方式、多种平台，加大教育优秀人才培养力度，建立健全本土人才梯队培养长效机制，到2017年，基本建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教育优秀人才队伍。三、培养对象、模式及周期1．培养对象全镇在编在岗教师（包括班主任、校长及园长）2．培养模式分类别：教师培养序列为骨干教师j学科带头人j名师；班主任培养序列为优秀班主任j模范班主任;校长培养序列为优秀校长j名校长。（见附件1）分层次：各类人才称号分为镇级、县级、市级等层次。3．培养周期骨干教师、优秀班主任培养周期为1年；模范班主任、优秀校长、学科带头人培养周期为2年；名师、名校长培养周期为3年；本土教育家培养周期为4年。四、培养方案1．教师队伍（1）群星计划——争创明星教师与星级化管理按照胜任本职工作，专业素养不断提升，教育教学质量不断进步的标准，建立健全各学校教师星级评比和管理模式，力求触动每位教师专业成长的神经，让每位教师都有梦想，每位教师都能成长，形成“人人想专业成长，人人能专业成长”的良好氛围。措施：各中小学（园），每年举行一次明星教师评比活动。（各校可灵活设置明星称号，如课改之星、教学质量之星、爱岗敬业之星、校本研修之星、管理之星、师德之星、读书之星、爱心之星等。）中心学校根据德能勤绩的综合业务成绩每三年进行一次星级考核，星级分一至五星（一星为初级，五星为最高），各星级人数按照1:2:3:3:1的比例评定。每个教师的星级考核将作为其评优评先、晋职晋级、绩效考核和岗位设置的重要依据，同时也是推荐参加县、市等各级各类优秀人才评选的重要依据。（2）砺耕计划——培养一批骨干教师按照能积极参与教育教学改革实践，并取得一定的成果和经验，有自己的独特教育教学风格，教学成绩突出，在本学科或专业范围内有一定的知名度的标准，评选认定镇骨干教师，培养推荐市县级骨干教师。到2014年，全镇培养各层次骨干教师50人，其中镇级骨干教师30人，县市级骨干教师20人；到2017年，力争培养县市级骨干教师80人。措施:加强骨干教师队伍建设，开展全镇骨干教师评选活动，培养一批高素质人才。两年评选认定一次镇级、镇级骨干教师，建立个人档案，纳入中心学校教育人才库管理，制定专业型骨干教师个人发展规划，通过课改研究、考察学习、交流研讨等方式，提高教师素质。（3）舵手计划——培养一批学科带头人按照有一定的教育理论水平，有较强的教育科研能力，形成自己的教育教学特色，在本学科或专业范围内有较高知名度的标准，评选认定镇级，培养推荐县市级学科带头人。到2015年，全镇培养各层次学科带头人30人，其中市县级10人；到2017年，培养市县级学科带头人20人。措施:为学科带头人稳定、持续发展创设各种有利条件，通过理论研修与学术论坛、课例研究与现场学术观摩、反思性教学与行动研究、专题汇报与讲座等方式，对学科带头人适时压担子，不断促使专业的发展和辐射作用的发挥，积极营造民主、活跃、和谐、奋进的教育教学研究氛围。（4）领雁计划——培养一批学科名师按照在实施素质教育中起示范带头作用，能敏锐把握本领域发展方向，在本领域中具有较高知名度和权威性的标准，评选认定镇级名师，培养推荐县市级学科名师。到2016年，全镇培养各层次学科名师15人，其中，市县级学科名师7人；到2017年，培养县市级学科名师10人。措施:遵循名师成长的规律，通过专家指导、理论深造、课题研究、名师访学、考察学习、学术交流等方式，为名师成长搭建平台、创造条件。名师培养实行导师负责制，配备双导师，进行个性化、分学科培养。2．班主任队伍春雨计划——培养一批优秀班主任、模范班主任按...