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WelcometoReadytoGo一,教学目标1.懂得一些简单的课堂用语2学会介绍与问候3谈论姓名和地址4熟悉字母表,数字和电话号码二、教学用具录音机、磁带/光盘(CD)、识字卡片、数字卡片、字母卡片、扑克牌三、教学向导语言功能问候他人介绍自己询问对方姓名和地址学会使用礼貌用语语言目标能用下列交际用语进行简短对话:HelloI‘mCarmenNicetomeetyouNicetomeetyoutooMary,thisisJohnJohn,thisisMaryIsthatM—A-R-Y?(forclarification)What’syourname,please?lsthatyourfirstname?Andwhat’syourlastname?Isthat30or137(forclarification)语言结构动词be(am,are,is)在简单陈述句、一般疑问句和特殊疑问句中的应用重点词汇listen,read,talk,repeat,look,point,circle,write,hello,number,letter,word,picture,book,class,partner,teacher,classmate,name,phone,firstname,lastname,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred学习策略与思维技巧利用英语构词法知识理解、记忆和扩大词汇量。如本单元出现的大量数字可以根据构成单词的后缀来记忆:four-t-.teen=fourteensix-I-一teen=sixteenseven+一teen=seventeeneight+一teen=eighteennine+一teen=nineteen个位数后加后缀一ty表示几十,如:six+一ty=sixtyseven+一ty=seventyeight+一ty=eightynine+-ty=ninety复习初中所学语音知识,培养学生根据读音规则记忆单词的自学能力(见“附录”Phonetics)公民素质教育提要生活技能:·理解学习中经常使用的词,能与别人交流·作自我介绍和问候他人·学会介绍他人和候他人社交语言技能·怎样交流个人信息·怎样给予支持文化意识·握手与视线接触(初次见面)·在非正式场合使用名字(firstnames)·在正式场合使用称号和姓氏(titlesandlastnames)实用数学技能·在游戏中理解简单的基数词·在地址和电话号码中理解和运用基数词判断思维能力·能进行推理四.教学建议·词汇(Vocabulary)教学内容课堂活动。教学步骤A.B.C.D.1.反复播放录音,同时利用识字卡片,做出相应的动作来给出常用的课堂用语,学习词汇。2.在一定的理解基础上,教师说出单词,让学生做出相应的动作,可以竞赛的形式进行,提高学生的兴趣和积极性。3.再次播放录音,或由教师或学生说出单词,让其他学生指出相应的图片。4让学生找出与图片相配的单词,并写在图片下的横线上,如有必要,教师先示范。·会话(C0nversationsl会话1教学内容:作自我介绍并向他人致意。教学步骤A.B.C.1.教师先向学生介绍自己,提醒学生注意问候语,在黑板上写上句型:Hello.I,m,引出对话。2.教师朗读或放录音,让学生跟读。3学生听录音后,教师就图中的人物提出问题:What’shisname?What’shermane?4.鼓励学生尽量模仿会话中英语句子的节奏、重音和语调,必要时进行纠正。5教师向一位学生打招呼问候,练习对话,并让这位学生问候他的任何一位阃班同学。做连锁操练活动,让大家都有练习的机会。6.向学生提示:目光要对视并握手。会话2教学内容介绍他人并向他人致意。教学步骤A.B.C.1教师把一位学生介绍给另外.位学生,提醒学生注意问候语,在黑板上写上句型:HelloThisis..并引导学生握手,引出对话。2教师朗读或放录音,让学生跟读。3学生听录音后,教师就图中的人物提出问题:Whoareinthepicture?4教师把学生分成4人一组,让他们进行互相介绍,练习对话。如有必要,教师进行帮助和指导。5向学生提示:目光要对视并握手。·词汇(Vocabulary)教学内容教室里的常用词。教学步骤A.B.C.1.在黑板上写上单词number’,同时出示数字卡片,指着几个数字说number,重复多个数字。2.按同样的步骤,呈现单词letter’。3.在黑板上写“word”和“Readabook.”指着“Read”告诉学生是aword,“book”是aword。4.在黑板上写sentence,指着“Readabook.”告诉学生是asentence。5.反复播放录音,同时利用识字卡片让学...

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