状态特质焦虑量表中国大学生常模修订(完整版)VIP免费

北京大学学报(自然科学版)，第31卷，第1期．1995年1月ActaScientiarumNaturaliumUniversJtatisPekinensis，Vo1．31，No1(Jan，l995)状态特质焦虑量表中国大学生常模修订100871(北京大学心理学系，北京，)弋董：，乞握拳中图分类；—。面—一～，，、占2一，⋯-d一0引言焦虑(Anxlety)是一种恐惧和不安的不愉快状态，伴随有躯体性激活，并常包含着为避免危险和威胁等做出的努力和期待，但对这种危险和威胁无能为力[1：焦虑又被区分为状态焦虑(State—anxiety)和特质焦虑(Trait—anxiety)两种情况。状态焦虑是指人的暂时、被动的状态，这种状态即刻存在且有一定的强度水平。特质焦虑是指人的相对持久的人格特征中稳定的个体差异。斯皮尔伯格(SpielbergerCD)和高萨奇(GorsuehRL)于1964年开始编制状态特质焦虑量表(State—TraitAnxieryInventory，简称STAI)，1970年印刷发行第一版本STAI(FormX)口一，1979年形成状态特质焦虑量表的最终形式——STAI(FormY)[。STAI(FormY)被广泛地应用于科研和临床评估上，在药学、牙医学、教育、心理和其他社会科学领域中都得到有效的应用。STAI状态焦虑量表(问卷I)可测暂时的焦虑水平，也可诱发状态焦虑体验,STAI特质焦虑量表(问卷Ⅱ)可甄别不同类型被试的焦虑水平，也可评估心理咨询和治疗的效果。这次修订工作基于以下三种原因：(1)焦虑问题已受到越来越多的重视，有关研究工作的进行亟需研究工具的支持，STAI内容简捷，应用广泛。且有较高的和稳定的信度和效度；(2)STAI在心理学的应用中，涉及到临床心理学、人格心理学、认知心理学、教育心理学、心身疾收稿日期1992一i1—23维普资讯http://www.cqvip.com第1期李文利等：状态特质焦虑量表中国大学生常模修订109病心埋治疗和咨询等领域；(3)到目前为止，STAI(FormX)国内修订版末得到普遍注意和应用。本研究在项目分析、因素分析和信度分析的基础上对sTAI(FormY)进行修订，以建立适应中国情况的状态特质焦虑量表，为以后的科研和临床应用提供方便。1方法1．1材料状态特质焦虑量表(State—TraitAnxietyInventory．简称STAI，FormY)由两个独立的自我评价闻卷组成：状态焦虑量表(问卷I)和特质焦虑量表(问卷Ⅱ)，问卷I包括2O个项目，评估人『f]“这～时刻”的感受，问卷Ⅱ包括20个项目，评估人们“通常”的感受。旋测时．状态焦虑量表在前，特质焦虑量表在后每个STAI项目的计分都分14四个等级，得分4表示高焦虑水平。两量表分别得分最小值为2O，最大值为8O，分数越高表示焦虑水平越高。1．2程序将sTAI(FormY)译成中文，翻译过程中注意句子表达上的简洁和明确，并注意到被试对指示语和每一个项目内容的理解，防止产生误解。为便于与原量表进行跨文化比较以及与国际上达到一致性，量表在翻译过程中未做根本上的变动，基本保持原义量表译成中文后经专家评审通过，然后施测，采取以班或年级为单位发放问卷的形式，答完后当场收回，结果采用SPSS／Pc+3．0软件包进行统计处理。1．3被试共发放问卷225份有效问卷199份。施测范围为北京大学和北京机械工业管理学院各系各年级的本科生。其中男生138人，女生61人；文科学生56人，理科学生74人，工科学生69人被试年龄在17～24岁之间，平均年龄19．7：k25岁。2结果2，l项目分析2．11项目内部一致性STAI中有39个项目与相应量表分的相关达0．001显著水平。只有项目T4与特质焦虑量表(问卷Ⅱ)的量表总分的相关系数为0．018(P>O．05)，结果见表I2．1．2项目鉴别度sTAI中各项的鉴别度指数显示，项目S。、ST、T的鉴别度指数在0．3()(]0．390之维普资讯http://www.cqvip.com110北京大学学报第3l卷间，其余各项的鉴别度指数均在0．400以上。结果见表1。表1状态特质焦虑量表中40个项目的统计学特征注；①问卷IN一180几，同卷ⅡN-188^@**P<0．001维普资讯http://www.cqvip.com●第1期李文利等：状态特质焦虑量表中国大学生常模修订1112．2因素分析STAI40个项目的主成分分析表明，lo个因素的特征值大于1。根据卡特尔(CattellRB)的“陡坡检验法(thescreetest)”¨‘和克里夫(CliffN)与海姆伯格(HamburgurCD)的“陡坡断崖规则(thescree—breakscriteria)，确定抽取和旋转的因素数目为...