顾美娟骨干教师教案VIP专享VIP免费

普罗米修斯盗火教学目标：1．想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。2．读懂课文6-8自然段，通过想象画面，感受普罗米修斯高大的形象。3．正确、流利有感情地朗读课文。4．通过想象画面、想象人物语言复述第6段故事。[教学重、难点]借助语言文字，抓住“锁”“啄”“惩罚”关键词想象普罗米修斯为了人类不畏强暴勇敢面对宙斯惩罚的英雄形象，体会他的伟大精神，并能想象人物语言讲述第6段故事。教学过程：一、导入，反馈小练笔1．昨天，我们读了一篇神话故事普罗米修斯盗火，大神普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取了天火，给人类带来了光明和希望！昨天，老师请同学们以：出示：普罗米修斯把火带到了人间，人们欣喜若狂————为开头，想象一下人们“有了火”会怎样庆祝呢？下面拿出作业本，先大声读一读，读出画面、读出语气来）马上来交流交流。（像刚才那样响亮地读一读。评：读的过程中评语言。让我们看到了人类有了火多么欢乐；也很有声有色，一幅多么开心的画面）2．教师小结：同学们想象得各有不同，真好。其实我们每个人只要善于想象，就能有所创造。那么这节课，我们继续展开想象，普罗米修斯这个神奇的人物，在盗取天火后，面对宙斯的惩罚是一段怎样神奇的表现？然后还要把这段故事创造性地讲一讲，好吗？二、学习5-8自然段1.请同学们打开书，先找一找课文哪几段写他遭受惩罚的？快速浏览一下。2.交流。（5-8自然段）3.他遭到了哪些严厉的惩罚？划出有关句子，并试着有感情地读一读。【巡视指导画读】4.交流，指名读句子（谁再来读读这句话，读出自己的感受）：宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。（1）你为什么突出“沉重的铁链”（锁得牢、锁得紧、不能动弹）什么是“悬崖绝壁”（又高又陡。传说高加索山有五千多米高（相当于100多层楼高。如果是我们站在上面？发抖。胆战心惊）普罗米修斯就被锁在这样高的山崖上，令人胆战心惊。板书：锁（2）除了锁，读着“烈日暴雨”，你还想到了哪些表示天气恶劣的四字词语？（大雪纷飞、雷电交加、狂风暴雨、烈日炎炎、鹅毛大雪……）在这样的恶劣天气里，普罗米修斯表现怎样呢？请向老师这样展开想象说一句话（出示：寒风袭来,象刀割一样，他依然挺立。冰雹砸来，象子弹一样一样，他傲然屹立；暴雨袭来，象万箭穿心，他就是不屈服；烈日炎炎，把他的肌肤都烤焦了，他还是一丝不动；鹅毛大雪，扑天盖地的袭来，几乎把他埋起来了，他昂首挺立。）（头晕目眩）（先自由准备）（3）能不能选择其中2句连起来说一段话？指名说。（4）普罗米修斯就是这样日夜遭受恶劣天气的折磨，可他就是毫不动摇。一起来把这句读读。5.可就这样，宙斯就解恨了吗？谁来读读这句话：（出示：派……）这次是怎么来惩罚他的？板书：啄（1）出示鹫鹰：注意它的嘴和爪子。（尖利。）你认为尖利的嘴巴像什么？（象针、象刀一样锋利的嘴巴，一啄下去，就会怎么样啊？谁会像这样说说？（出示读：鹫鹰一啄下去，就会，普罗米修斯。）（血肉横飞、血肉模糊，一啄见骨，撕心裂肺班的疼痛、生不如死，痛不欲生。好恐怖，好痛苦、）（2）啄食完了肝脏，痛苦就结束了吗？[看书]从哪儿看出来？出示句子。（每天、就长出来）每天啄、每天长、每天啄、每天痛，这生不如死的痛苦是日复一日，年复一年，永远没有尽头了！太残忍了，能把这种感觉读出来吗？指导读）（3）再来把宙斯惩罚的锁、啄连起来读一读。6.这种折磨普罗米修斯屈服了吗？（出示读：普罗米修斯忍受着……）7.好人有好报，普的英雄壮举感动了赫剌克勒斯。引读：不知过去了多少年......8.文中“不知过去了多少年”，据神话中传说至少三万年。整整三万年被死死地锁在悬崖峭壁上，日夜遭受烈日暴雨的折磨；整整三万年日夜遭受鹫鹰啄食肝脏的折磨，现在你知道“惩罚”为什么这样写的？（征服你的心；软语相劝，可能是恶言威胁，更可能是严刑拷打。力道旁在古代就是指刑法。罚上面的多与网、惩处有关。宙斯企图用严厉的惩罚征服普罗米修斯的心，但他就是不屈服。9.故事读到这儿，你感受到了普是一个怎样的人？(勇敢、极富同情心[...