《申请邮箱》说课稿聪子峪小学相海燕尊敬的各位评委老师：大家上午好！今天我说课的题目是《申请邮箱》。首先我们来进行教材分析。一、教材分析本节课出自山西经济出版社出版的《综合实践活动信息技术》小学版第一册第二单元活动四。1、本节课分两个部分内容，分别是：找到申请免费邮箱的网页和邮箱申请成功。2、本节课的实施，是在学生已掌握了前三节中Internet的基本操作，如认识Internet、利用浏览器浏览网页、信息的检索和信息的下载等操作的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用网络免费资源获取免费电子邮箱，为下一课学习《收发电子邮件》作铺垫，也是形成学生合理知识链的重要环节。3、本节课根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑的学生可能接触过电子邮箱，且在家可以有练习机会。在教学中要充分调动这部分学生的积极性，让他们帮助其他学生。而对于基础较差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。4、教学目标：1根据《纲要》要求，结合教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本节课的教学目标：接下来说一下本节课的教学目标。【知识目标】了解什么是电子邮件，电子邮件地址的含义及组成，知道电子邮箱的作用。【能力目标】利用任务驱动、自主探究和小组合作的方法，学会获取免费的电子邮箱的方法，进一步学习掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。【情感目标】引导学生在生活学习中健康上网，培养学生良好的信息素养，激发学生学好电脑的兴趣和热情，使学生更好地适应社会的需求。5、教学重点难点：当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点本课主要围绕申请免费电子邮箱展开，所以本课的重点就是利用网络免费资源获取免费电子邮箱。但是根据以往的教学经验，学生在填写注册资料时往往会出现许多错误导致申请不成功，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写。二、说教法学法那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。信息技术课程的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具2有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。因此，在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”。本课的教法和学法我是这样设计的：1、任务驱动法。根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容，体验成功的快乐。2、直观演示法。对于大部分学生来说，独立完成一项任务有一定的困难。根据小学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。当然，直观教学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则，真正达到教学相长。3、主动探索自主学习法。学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”。引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。4、小组合作探究法。问题有些笼统，答案比较凌乱，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，小组合作共同探索知识，培养学生思维想象的综合能力，培养学生的合作意识和合作3能力。5、反馈补救法。在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”三、说教学过程最后我们说一下本节课的教学过程。本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。为实现本节课目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为四个环节：（一）创设情境，激情导入。（3分钟）孩子们，我们在地球村里，不仅结识了网上导游，而且学会了收藏宝藏。这对于勤奋好学的我们来说还...
