《植物的开花和结果》说课稿授课者：杨淑芳一、教材分析1、教学内容在教材中的地位本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第一章“绿色植物的一生”中的第五节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植物根的生长”、“茎的输导功能“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。本课是这一章的最后一节，学生在前面几节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。在日常生活中学生很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。2、教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。知识目标：识别花的基本结构，说出花各部分的主要功能。能力目标：通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。情感态度与价值观目标：养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。3、教学重点、难点：重点：识别花的基本结构并说出花各部分的主要功能。难点：识别花的基本结构及动手操作过程。二、学情分析七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。三、教学方法本课的理论知识较枯燥，怎样才能使学生不觉得“闷”？设计多种教学活动形式，运用多种媒体非常重要。因此我用一个视频资料演示开花的过程来提高学生的学习兴趣，一个动画辅助讲述重点知识：花的结构。通过同学们自己动手观察百合花的结构帮助学生识记花的基本结构，提高学习兴趣，体现新课标的探究性学习特点。四、教学程序本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。我经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。1．我给学生准备了《中国十大名花》的图片，上课伊始给学生欣赏美丽的鲜花图片，学生不仅注意力马上被吸引，情感也得到熏陶。新课标注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，在本课教学过程中也要不断渗透这方面的教育培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。2．关于《花的结构》的教学，用百合花做实验材料，让学生四人一组拿一朵百合花，对照课本上的图，观察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，让学生有真实的体验。学生通过对百合花的解剖学习花的基本结构，通过分组实验和讨论，从而让学生自己动手去探究，去讨论、归纳结果，发挥学生的主体地位，培养学生的实验能力和分析能力、以及探究精神和合作精神，体现新课标的教学理念,落实技能目标。接下来用一段视频介绍花的结构，再用多媒体展示花的各部分结构，以补充实验的不足，加强知识内容的直观性，达成第一个知识目标——概述花的结构。并讨论两个问题：（1）花的哪一部分将来发育成果实？（2）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？通过进一步探究：假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？小结花的结构：花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成，其中雌蕊和雄蕊是花的主要结构。再通过一个想一想：“这些结构与果实和种子的形成有什么关系？”过渡到下一个内容《传粉和受精》的学习。5．课堂反馈：通过观察花的结构图填空来检测学生的掌握情况。为了进一步落实情感目标——珍爱身边的一草一木，在上课结束时，让学生齐声朗读“当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果时，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木”，使学生的情感得以升华。五、板书设计第五节植物的开花和结果一．开花开花是指花瓣展开，露出雄蕊和...
