小学英语词汇教学策略VIP专享VIP免费

“小学英语词汇”教学策略小教部苏静2015.09.18词汇教学的重要性词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一。“Withoutgrammarverylittlecanbeconveyed;Withoutvocabularynothingcanbeconveyed.”词汇教学的重要性小学阶段英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。如何有效地教授小学英语词汇，继而激发和保持学生学习英语的兴趣，是每位英语教师必须研究的重要课题。《英语课程标准》对小学英语词汇的要求综合语言运用能力的基础：语言技能（即听、说、读、写）语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）《英语课程标准》对小学英语词汇的要求二级标准要求小学阶段要达到三个层次：1、知道单词时由字母构成的。2、知道要根据单词的音、形、义来学习词汇。3、学习有关二级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。小学英语词汇教学中存在的问题见词不会读听音不会写见其形不知其音听其音不知其形小学英语词汇教学中存在的问题注意力，兴趣语言环境课程安排师资课后巩固心理作用小学英语词汇教学中存在的问题小学英语词汇教学中存在的问题具体表现：1、教师孤立地教单词，脱离实际的语境2、注重知识的传授，忽视能力的培养3、学生与词汇接触少、吸收少小学英语词汇教学中存在的问题由此可见，小学英语词汇教学并没有我们以往想象的那么简单，实际教学中的诸多困难和问题还有待解决。作为英语教师，应该认真地研究和学习科学的教学理论并结合实际去付诸实施，最大限度地提高教学效率。小学英语词汇教学的原则1、以听、说、读（认读）、写为教学的顺序。2、情景性原则：以真实的情景和语境为教学的引子。3、直观性原则：实物直观教学、形象直观教学、语言、动作直观教学。4、系统性原则。5、复现性原则。小学英语词汇教学中常用的教学法一、直观教学法1、利用实物进行教学。（名词）2、利用挂图、简笔画、课件、白板等多媒体手段进行词汇教学。3、借助手势、动作或表情进行教学。（如：sing、run、jump、swim等。）小学英语词汇教学中常用的几种教学法二、创设情境法情境好比美味可口的汤，知识好比盐，知识必须要融入情境中，学生才能容易理解、消化、吸收知识！小学英语词汇教学中常用的几种教学法三、对比教学法1、同义词对比（如：glad－happy；enjoy－like）2、反义词对比（如：cold--warm）3、同音异形词对比(如：no－know，week－weak)小学英语词汇教学中常用的几种教学法四、英汉释义法表示抽象概念的词汇时，如air、traffic等，用英语解释可能中学生较难接受，此时教师可以直接用汉语解释，这样不仅可以节省课堂时间，而且意思清晰明了。小学英语词汇教学中常用的几种教学法五、活用游戏，增强词汇教学的趣味性GuessinggamePassinggameTouchinggameTPR竞赛、评价小学英语词汇教学中常用的几种教学法六、巧用歌谣，增强词汇教学的灵活性在教学中，我们可以选择现成的歌谣，或创作一些简单的歌谣，通过有节奏的说唱来重复、巩固所学的内容。词汇教学的巩固策略1、词汇适时的复习策略2、词汇运用巩固策略结语在小学英语词汇教学中，有各种各样的方法和策略。只要我们努力探索，一定能找到适合学生的方法和策略，进而提高词汇教学的有效性。谢谢！不到之处，敬请批评指正！