《秋天的画》识字教学片段评析腰铺子学校蔡老师教学片段（摘录）三、激发兴趣，读书识字1．激发兴趣，总结方法
（1）这幅用文字画的画美不美
你想不想绘声绘色地读一读
（2）怎样才能读好这幅文字画的画呢
（3）师生共同总结出以下几点：①圈出不认识的字，读准字音，读正确（识字）；找出会写的字，用各种方法记住音、形、义，并试着组词并理解运用
②反复读，做到读流利
③在读中体会文意、感情，联系生活实际有感情地朗读
2．自主探究，小组交流
先自主探究，然后再小组交流
（有自学成果，找出不懂的问题
）3．多种形式检测验收
（1）出示苹果形的生字卡，认读生字
（2）认读词、句
词：图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳苹果美丽作出句子：课后的三个句子
（3）生字卡游戏
以小组为单位，我说你找
（方法是：首先，组长说字音，组员找字，看谁找得快；然后，老师说字音，看哪个组找得又快又准）（4）我说你猜
用“加一加”“减一减”“顺口溜”“三言两语故事”等方法
例如，“胜利”的“利”加上“木头”的“木”念“梨”，“梨树”的“梨”
（5）读句子或儿歌
写几个带有本课生字的句子，或编一首带有本课生字的儿歌，让学生读一读（6）读课文
同桌互读课文，评价指导；有针对性的指名朗读，教师随机指导
课堂评析写字教学目标的解读：“识字教学的目标之一是培养学生的识字兴趣，逐渐养成学生主动识字的习惯，目标之二是培养学生独立识字的能力，并且有一定的数量要求
培养识字兴趣，养成独立识字的能力对于传承民族文化都具有极重要的意义
“培养识字兴趣，养成独立识字的能力，在小语教育中是如此重要，那么日常教学中应当关注哪些教学策略呢
首先，教师要充分认识到识字在小学阶段的重要性，认识到识字不仅关乎学生语文素养的形成，也有助于对学生进行文化熏陶因此，教师要以学生为主体，发挥好激趣、引导的作用，坚决摒弃过去那种机械记忆字的音、形、义的灌输
