《秋天的画》识字教学片段评析腰铺子学校蔡老师教学片段（摘录）三、激发兴趣，读书识字1．激发兴趣，总结方法。（1）这幅用文字画的画美不美？你想不想绘声绘色地读一读？（2）怎样才能读好这幅文字画的画呢？（3）师生共同总结出以下几点：①圈出不认识的字，读准字音，读正确（识字）；找出会写的字，用各种方法记住音、形、义，并试着组词并理解运用。②反复读，做到读流利。③在读中体会文意、感情，联系生活实际有感情地朗读。2．自主探究，小组交流。先自主探究，然后再小组交流。（有自学成果，找出不懂的问题。）3．多种形式检测验收。（1）出示苹果形的生字卡，认读生字。（2）认读词、句。词：图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳苹果美丽作出句子：课后的三个句子。（3）生字卡游戏。以小组为单位，我说你找。（方法是：首先，组长说字音，组员找字，看谁找得快；然后，老师说字音，看哪个组找得又快又准）（4）我说你猜。用“加一加”“减一减”“顺口溜”“三言两语故事”等方法。例如，“胜利”的“利”加上“木头”的“木”念“梨”，“梨树”的“梨”。（5）读句子或儿歌。写几个带有本课生字的句子，或编一首带有本课生字的儿歌，让学生读一读（6）读课文。同桌互读课文，评价指导；有针对性的指名朗读，教师随机指导。课堂评析写字教学目标的解读：“识字教学的目标之一是培养学生的识字兴趣，逐渐养成学生主动识字的习惯，目标之二是培养学生独立识字的能力，并且有一定的数量要求。培养识字兴趣，养成独立识字的能力对于传承民族文化都具有极重要的意义。“培养识字兴趣，养成独立识字的能力，在小语教育中是如此重要，那么日常教学中应当关注哪些教学策略呢？首先，教师要充分认识到识字在小学阶段的重要性，认识到识字不仅关乎学生语文素养的形成，也有助于对学生进行文化熏陶因此，教师要以学生为主体，发挥好激趣、引导的作用，坚决摒弃过去那种机械记忆字的音、形、义的灌输。其次，要认真领会《标准》的精神，落实不同年段的课程目标与内容。再次，教学中要注意将识字与学生的日常生活相联系，注意创设生动多样的教学情境，帮助学生将感性的生活经验与汉字建立联系，使其学得有趣味，有成就。最后，随着年级升高，在阅读教学中关注识字，使生字在词语中、篇章中丰满灵动起来。”蔡老师这个设计片段可谓对写字教学活动从微观上作了一个提示，做到了教学建议中所提“运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率”。
