小学四年级语文教学设计与反思（2014--2015学年第学期）2014年月日课题呼风唤雨的世纪备课人尹春云使用人教材解读《呼风唤雨的世纪》这篇文章属于科技类课文
选编这篇文章的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子
由于课文是一篇科技类文章，文中语言比较枯燥
因而在教学时，可以利用音像、图片呈现
学情分析第一课时教学目标1、认识“赖、耕、潜、舶、哲”5个生字，会写“改、程、赖、耕、驾、幻、潜、核、控、联、哲、归”12个生字
2、正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语
3、初读课文，理解文章大意，理清文章脉络
重点难点识记生字词，理解词语，熟读课文，理解课文
教学过程第一阶段：初读课文，畅谈感受
一、解题释题，导入新课
1、说说生活中有哪些高科技
2、什么叫世纪
（一百年为一个世纪，2005年属于21世纪）3、什么叫呼风唤雨
（原指神仙道士运用法力换来风雨，这里比喻人们能够比较自由地控制自然，支配自然
）4、现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩
简单介绍作者路甬祥
二、初读课文，整体感知
1、请同学们自由朗读课文，都准生字词，都通课文
2、指名分节读课文，比一比谁读的更准确更流利
3、思考：这篇课文主要讲了什么
第二阶段：合作探究，披文入情
一、再读课文，检查自学情况
1、认读并会写有关生字新词
（1）读音：“潜”qián（√）qiǎn（×）（2）用对比区别字形记字，如：比较记忆“幻”和“幼”
2、词语解释：奇迹出乎意料依赖千里眼二、细读课文，理解内容
1、全文围绕哪一段来写的
（第一段）2、“呼风唤雨”什么意思
第三阶段：巩固梳理，拓展运用
