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怎样腾怎样腾云云驾驾雾雾——云时代的教师怎样进行信息技术与学科课程整合云时代的教师怎样进行信息技术与学科课程整合肖作钧肖作钧电话：电话：0278873150702788731507电子邮箱：电子邮箱：xiao-1957@163.com教育部中小学教师综合素质培训项目优秀培训专家教育部中小学教师综合素质培训项目优秀培训专家湖北省特级教师湖北省特级教师湖北省政府职改办教师高级职称评审专家湖北省政府职改办教师高级职称评审专家享受武汉市人民政府专家津贴享受武汉市人民政府专家津贴武昌区名师工作室领衔导师（组长）武昌区名师工作室领衔导师（组长）个人网页：个人网页：http://spaces.msn.com/members/XZJ1957/http://spaces.msn.com/members/XZJ1957/LOGO（一）发展的不可拒性（一）发展的不可拒性一、学会更新观念一、学会更新观念1、文字信息载体的进化原始图腾图腾图腾甲骨文甲骨文竹简竹简羊皮文羊皮文锦缎文锦缎文纸质书纸质书磁带磁带软盘软盘硬盘硬盘光盘光盘UU盘盘网盘网盘云盘云盘2、“读”的进化3、“教”的进化11、云是云计算的简称。、云是云计算的简称。22、云是网络、互联网（深度开发应用）的一、云是网络、互联网（深度开发应用）的一种比喻说法。种比喻说法。33、云是基于网络的相关服务的增加、使用和、云是基于网络的相关服务的增加、使用和交付模式。交付模式。（二）云时代的（二）云时代的云云关键是资源。关键是资源。资源的创建与提供是“云”生存之本资源的创建与提供是“云”生存之本云资源可随网络和移动设备飘向任何地方；云资源可随网络和移动设备飘向任何地方；云资源可在一定条件下落地，为用户所用。云资源可在一定条件下落地，为用户所用。LOGO数字化时代学教再认识学生（未成年人）：数字化时代的“原居民”，很多时代技术可快学快会、一学就会、不学就会。这是数字文化浸泡的结果。素养数字化环境下的生存能力（信息鉴别、辨析、研判、考量、取舍、用弃、传播）老师（成年人）：老师（成年人）：数字化时代数字化时代的“的“移民移民”，很多时代”，很多时代技术难学难会，学了易技术难学难会，学了易忘。忘。素养素养数字化环境下的发数字化环境下的发展能力（信息展能力（信息鉴别鉴别、、辨辨析析、、研判研判、、考量考量、取舍、、取舍、处置处置、、用弃用弃、、转化转化、、开开发发、、传播传播））数字文化浸泡数字文化浸泡数字文化浸泡数字文化浸泡数字文化浸泡数字文化浸泡LOGO（一）七（一）七上上二、学会七二、学会七上上八八下下11、上传数据、上传数据22、上传文本、上传文本33、上传图片、上传图片44、上传音频、上传音频55、上传视频、上传视频66、上传课件、上传课件77、上传情境、上传情境（二）八（二）八下下11、下载数据、下载数据22、下载文本、下载文本33、下载图片、下载图片44、下载音频、下载音频55、下载视频、下载视频66、下载课件、下载课件77、下载网页、下载网页88、下载、下载工具工具LOGO（一）在线（一）在线翻译翻译的利用的利用三、学会三、学会云云中翱翔中翱翔（二）在线（二）在线动画动画的利用的利用（三）在线（三）在线魔码魔码的制作的制作（四）在线（四）在线gifgif图图制作制作（五）在线（五）在线音视频音视频处理处理（六）在线（六）在线工作室工作室建立建立┅┅┅┅LOGO（一）特殊（一）特殊技术技术应用应用四、学会翻四、学会翻云云覆覆雨雨特殊技术特殊技术11、手写板、手写板22、用图搜索、用图搜索33、用声音搜索、用声音搜索44、语音识别、语音识别（（11）声）声→→文文（（22）文）文→→声声…………以各门学科公共的以各门学科公共的““听、说、读、写、背、算、画、唱、动、做”听、说、读、写、背、算、画、唱、动、做”及及作业作业为例为例（二）教学（二）教学片断片断应用应用11、信息技术与学科课程（课堂教学）整合、信息技术与学科课程（课堂教学）整合““优质课”基本评价原则：优质课”基本评价原则：（三）常规（三）常规课堂课堂应用应用（（11）体现了“一个宗旨”）体现了“一个宗旨”优化教学活动体系，提高课堂质量效益。优化教学活动体系，提高课堂质量效...