（五）作业适切性⑭表一适量性◆时间7月◆统计人萧少君◆班级一（10）较少适中较多总体评价基础训练作业一、作业二v适当能力达标作业三V拓展提升能力作业四v评价：在进行句型训练时我认为还可以多点基础题和能力达标题，这样可以了解多点学生对知识的掌握程度以及为能力培养大基础⑮表二教学目标关切性◆时间7月◆统计人萧少君◆班级一（10）课标：内容标准：一个途径——任务型教学两个评价——形成性和终结性评价四个任务——培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识五个方面——语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识九个等级学习要求：--Learnbydoing--Ihear,Iforget;Isee,Iremember;Ido,Iunderstand大纲：学生为中心任务设计的运用目的情景、语境的交际性和真实性学习活动贴近学生生活和经验活动的多样性任务的层次和梯度达到一定的活动结果活动的延伸教学目标：掌握本课关键句型，用于交际，能够利用此知识完成任务知识点关联程度覆盖面能力是否达标优中差题1关键词语的掌握v较广是题2主要句型的运用v是题3综合描述的技能v是评价：涉及到人物特征描述的基本用法、交际使用以及中考达标能力训练⑯表三作业与学情关系◆时间7月◆统计人萧少君◆班级一（10）普通生中等生优等生融合度完成率精确率完成率精确率完成率精确率作业一100%96%100%100%100%100%100%作业二100%96%100%100%100%100%100%作业三100%65%100%85%100%95%100%作业四100%50%100%75%100%91%100%......评价：该班除去两名学困生之外，是一个基础较好的班级，基本上都可以达成目标，题目的难度可以适当提高
