PEP小学英语五年级教材解读(final)VIP免费

五年级教材解读人民教育出版社英语编辑室义务教育教科书英语（ＰＥＰ）（三年级起点）五年级教材修订情况一、教材内容二、教材结构三、教材难度四、文化及评价板块五、单元结构六、单元重点内容七、各单元涉及的文化及情感态度内容八、教材解析中应注意的一些问题一、教材内容（一）精选教学内容，拓展话题的深度和广度例如：五年级上册U1:体貌特征、性格特征、优良品质U2:星期、课程安排、周末活动、生活习惯U3:食品与饮料、饮食与健康U4:家务劳动、文体活动U5:室内陈设、位置关系、环境保护、生活用品U6:自然景观、环境保护一、教材内容教材的所有话题均与学生的日常生活密切联系，使学生可以“有话可说”、“有感而发”，有利于他们语言综合能力的培养。例如：五下话题单元话题Unit1中外日常生活、周末活动、文学故事Unit2季节与天气、文体活动、文化常识Unit3月份、节日、校园活动、地理常识Unit4日期、生日、动物Unit5动物Unit6校园规则、日常生活与公共场所应遵守的行为规则一、教材内容（二）优化图文设计，增强教材的趣味性五上U1五上二、教材结构（一）调整语言知识呈现体系，体现循序渐进语音板块：选学→必学（A部分第三页）常见字母组合的音—形对应关系二、教材结构（一）调整语言知识呈现体系，体现循序渐进册次语音体系三上26个字母名称音及其在单词中的发音，重点教学辅音字母的发音三下a,e,i,o,u发短音四上a,e,i,o,u发长音四下字母和字母组合：er,ir,ur,ar,al,or,le五上字母和字母组合：y,ee/ea,ow,oo,ai/ay,ou五下字母组合：cl/pl,br/gr,sh/ch,th,wh,ng/nk五年级上册语音教学内容安排单元语音教学内容1-y:babyhappywindysunnysorry2ee:feetbeefmeetea:teareadeat3ow:cowflowerwowdownslowsnowyellowwindow4oo:booklookfootballgoodballoonfoodzoonoodles5ai:rainyrainbowpaintwaitay:saywaybirthdayMonday6ou:housemousesoundcount五年级下册语音教学内容安排单元语音教学内容1cl:cleanclockclasscleverpl:plateeggplantpleaseplay2br:brownlibrarybrotherumbrellagr:greengrapesgrandpagrow3ch:Chinachickenlunchteachersh:sheepfishshirtshorts4th:threethinthirteenmaths(voiceless)thisthatmotherbrother(voiced)5ng:longsingringyoungnk:thinkinktrunkpink6wh:whatwhenwherewhosewho读写板块：B部分第三页•从内容设计上体现更强的趣味性：故事线索•注重语言技能的培养：读、写两种技能结合•严格控制生词率和文本长度：55～70词•体现丰富的文本形式：日记、电子邮件、便条等二、教材结构（二）调整单元内部结构，强调语言学习的系统性•主情景图(Mainscene)•对话(Let’stalk)及听力板块(Let’stry)•语法知识小结(Let’swrapitup)主情景图(Mainscene)•单页→双页·与A,B,C三部分的联系更为紧密五上听力(Let’stry)及对话板块(Let’stalk)·听力文本与对话文本相互联系·对话文本更为情景化、趣味化BLet’stryMsWangisanewteacherhere.Man:Who’sthatwoman?Woman:That’sMsWang.She’sanewteacherhere.Man:What’sshelike?Woman:She’sveryfriendly.语法知识小结(Let’swrapitup)·培养学生的语法意识·引导学生及时总结语法知识五上U1单元语法现象1人称代词与系动词的搭配2简单合成词的构成3名词的单复数变化4定冠词the的简单用法5therebe结构的陈述句形式6therebe结构的疑问句形式五年级上册语法小结板块的内容单元语法现象1动词短语搭配2特殊疑问句的结构，疑问词的运用3与时间有关的介词短语4基数词与序数词5形容词性物主代词与名词性物主代词6一般现在时和现在进行时人称代词与系动词的搭配五年级下册语法小结板块的内容二、教材结构（三）复习单元的设计突出情景化五上二、教材结构（四）适当增加读写活动的比重五上对比课标的一、二级标准可以看出，在“读”、“写”两项技能上，二级标准在以下三个方面提高了要求：1.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。2.能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。3.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。五年级教材适当地增加了“读”与“写”活动的比例。选学C部分Storyt...