判断一个人的语文素养如何，大致从以下几个方面考虑：1.是否具有相当的语文知识.2.读写听说的能力如何？3.对母语是否有深厚的感情和正确的态度？4.文学的审美趣味和能力如何？5.是否有较宽的文化视野其中读写听说能力是核心，只有拥有较强的读写听说能力，其他四个方面才能得到很好发展；在读写听说能力中，阅读能力又是基础，只有善于阅读的人，才能从各种读物中汲取需要的信息和养料，才能拓宽文化视野，才能全面提高自己的语文素养。很多作家学者谈自己的成长过程，都会提到少年时代爱上了读书，对他们日后走上文学创作或学术研究有着不容置疑的影响。阅读能力决定其他四方面的能力，其他方面的能力反过来制约阅读能力，特别是文学审美趣味和文化视野决定学生对优秀的接纳心态和理解程度。这里不包括思想品德，但不意味着放弃思想教育，语文课上的思想品德教育不是教师刻意传授，而是伴随着学生阅读过程的进行，潜移默化地融入学生心灵，这样的教育才是春风化雨的教育，才是滋养一生的教育。所以，排除外界因素，师生双方都需要各自努力，彼此包容。特别要强调的是教师要养成定力，练好内功，努力让学生产生对语文的兴趣，培养解决语文问题的能力，具备语文后续发展的动力。教师要先从自身做起，带动学生超越自己。
