活动设计模板课程介绍幼儿园名称南平南泰幼儿园年级中班班级丫丫一班活动名称艺术执教时间2016、10、12一、学习内容分析1.设计意图金秋十月，迎来国庆节，假期过后孩子们围坐在一起相互交流自己外出旅行、登山爬高的情况，于是我根据幼儿的年龄特征，教学要求，将音乐与旅行相结合，让幼儿感受音乐并在游戏中学习，供给幼儿主体活动的空间，让幼儿在音乐下产生表现的激情！因此本活动是运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。2.活动目标（含重难点）1、感知、辨别音乐《库企企》的节奏，培养幼儿对音乐的感知力。2、用不同的形式表现音乐，并愿意尝试用身体不同部位表现音乐。3、喜欢与同伴合作游戏，体验大家一起旅行的快乐。活动重点：感知、辨别音乐《库企企》的节奏，培养幼儿对音乐的感知力。活动难点：用不同的形式表现音乐，并愿意尝试用身体不同部位表现音乐。3.活动准备1、ppt（旅游景点的照片或旅游是拍的照片）2、旅行舞音乐：《库企企》mp3、导游旗三面分别写上数字“3”、“4”、“5”;大纸一张、记号笔一支二、信息化教学环境选择简易多媒体教室三、活动设计活动环节活动设计信息技术使用说明一、导入—说说快乐的旅行。教师：“老师最喜欢出去旅游了!旅游时老师照了许多旅游景点的照片，今天就和大家分享一下。（播放ppt）教师：你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”二、初步感受音乐，大家一起快乐地“库企企”。因为每个地方都有不同的景点，每个地方都有特别有趣好玩的东西，所以许多人的很喜欢旅行。那老师今天就邀请你们参加我的音乐旅行团。教师：既然是音乐旅行团，那肯定要有好听的音乐，接下来老师就请小朋友们听一段音乐，仔细听，你觉得这段音乐什么地方最有趣——播放音乐《库企企》教师：“你觉得什么地方特别有趣呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?”请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱库0︱库0︱库企︱企-︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。教师：“猜猜看，什么是库乞乞?”教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱库0︱库0︱库企︱企-︱”。教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐。教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。)教师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱库0︱库0︱库企︱企-︱”。教师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做三件快乐的事，最开心的时候我们就一起说︱库0︱库0︱库企︱企-︱”。(具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。)三、通过图谱和律动进一步感受音乐。教师：刚刚你们说了好多旅行的地方，现在就让我们跟着音乐一起去旅行吧！先去海边走一走，爬上高高的山(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)教师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。教师：“一共要爬几次才到山顶?”引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。教师：让我们来做个游戏（伸出两个手指），手指噢，现在让他作脚，站在海边站好啦(平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置)层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。层次2：教师指图谱，幼儿律动。教师：自己来，我来做指挥（教师指挥）教师：谁来指挥（请幼儿指挥）层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。教师：周老师要请小朋友走走看，能听着音乐刚刚用小手走，那能用小脚走走看吗？（幼儿上台表演）四、合作游戏“快乐的旅行团”。分析音乐(音乐要听准，上山跨几步)教...
