研修活动方案设计研修主题高效课堂下初中数学变式训练与创新能力培养背景原因对当前教育形式和“变式教育”的认识。传统的数学课堂教学，强调的是学生被动的接受学习，机械重复的训练，“题海战术”这种陈旧的教学方式严重束缚了学生的多向思维和创新能力的发展，扼杀了孩子们的个性，“一言堂”，“满堂灌”的课堂状况使学生成为盲目接受知识的机器。为了改变这种落后的教学方式和学习方式，这学期在实行“高效课堂”授课，主要手段就是小组合作交流，让学生主动学习、主动参与、勤于动手、乐于探究成为课堂的主流。“变式教学”是很好的载体，符合时代的要求。活动目标以“高效课堂下变式教学”为研究平台，全面贯切新课改教育理念。以培养学生的合作、交流、创新和解决问题的能力为目的。突出学生主体作用，充分尊重学生的主观能动性，通过创设数学变式，引导学生主动参与教学活动。活动步骤1、学生学习情况调查2、设计课题研究方案3、记录学生学习的反馈情况，收集变式教学后学生的评估结果数据和信息，并进行适当的筛选。4、“变式教学”课堂汇报。5、总结、反思、改进，构建数学“变式教学”新模式。
