《图案设计》说课稿VIP专享VIP免费

《图案设计》说课稿一、说教材：本课为设计·应用课，新的《美术课程标准》对设计·应用领域要求“以学生发展为本，以有利于学生学习为思考基点，从学生兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。本课从学生兴趣出发，内容改变了以往单纯讲解立体构成知识为主的方法，而是把构成的知识隐含在制作的过程中，让学生积极参与。教材根据学生实际选择废弃材料让学生进行有目的立体制作和练习，符合现代设计的特点。本节课学习目标为：1、知识目标：了解图案的分类及构成等基本知识，学习图案设计的创作方法；2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。。本课的教学重点：图案的应用分类和构成形式。教学难点：图案的创意设计。二、说教法：本节课的教法过程主要是创设各种情境让学生自主学习，主动探究的过程。1．直观分析、比较法——图案是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。2．新课程强调：一切为了学生的发展，整体把握班级群体和个体的实际发展水平，因材施教。3．作为设计·应用课，给学生留有足够多的时间实践，有利于他们更好地完成作品。所以大量图案的图片留到学生制作过程中在屏幕滚动播出，学生在制作的过程可以边参考边设计。三、说学法：学法过程按学生分组合作的方式体验集体创作的乐趣。1．学生在问题情境中主动掌握图案的特征，了解图案的内涵；在教师的直观示范中掌握基本纸立体技法。2．学法指导中根据学生熟悉图案的形象这一实际，重点放在图案的特征的夸张概括和剪、刻、折、粘贴等技法上。这样学生就有了制作和创新的基础。3．提示学生在分组后——进行分工并讨论技法在材料上的灵活应用，争取创新。突破难点。四、说教学程序（一）、导入新课：教师启发提问：同学们，随着社会科技的发展，图案的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些图案，请同学们仔细回想，你都见到过哪些图案？这些图案都有什么作用？学生回答：……，教师总结：确实如此，图案存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，图案已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――图案设计。（板书课题）（二）、讲授新课：引导学生看大屏幕。（演示教学课件）同学们通过欣赏这些图案可以看出，每个图案都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说：图案是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。1、图案的种类下面同学们思考一下，这些图案按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。学生回答，教师总结。图案的类别繁多，使用广泛。例如：用于国家图案的国徽、国旗。用于团体图案的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。用于商品上图案称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车图案；用于各行业、机关等职能部门的专业图案，如公路局的图案、中国铁路的图案、公安机关的图案、红十字的卫生图案等；用于会议上图案，如奥运会图案，我国政治协商会议图案；用于公路、铁路、航空交通的称交通图案；指示人们注意安全的安全图案；标明街道的路标等。此外图案随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动图案、电视台图案、网站图案等等。2、图案的构成形式教师结合课件讲解。1）、颜色构成的图案。我国在生产和交通安全的颜色图案为红（静止、停的意思）、黄（警告、注意的意思）、蓝（指令、遵守的意思）、绿（安全通行的意思）、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全图案，用红和白作为公路交通图案，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的图案等。2）、文字构成的图案。如永久牌自行车图案、可口可乐图案、第一汽车制造厂图案等等。3）、图形构成的图案。如奥运五环图案，党徽图案、韩日...