我如何改变这样的学生我自认为自己是个很有耐心的老师，也能够容忍孩子的一些缺点；我自认为自己对任何孩子都有办法让他成人，也有办法改变孩子的一切不良习惯；我自认为自己能读懂孩子的心理，也能很快地与任何孩子交上朋友，但是今年的一个学生打碎我了从教十三年来养成的自信，我开始怀疑自己的能力了。一凡是个非常聪明的男孩，一开始在自愿选择班委和科代表时，他非常的积极。我就觉得这是个很好的孩子，应该好好培养他，将来说不定能成为出色的人才。但是很快就发现了问题，首先作为班委的他对其他班委不屑一顾，班委为了管理方便，也为了明确职责，大家研究决定班委分班值日，在别人值日的时候，他总是带头在班里大声喧哗，值日生制止他的时候，他竟然说自己没有讲话，而且还能说出一大堆的理由，导致班里的自习课吵吵闹闹的，想学习的孩子都很生气，然后就不停的向我反映他的问题。为了大家的利益，我决定认真地找他谈一谈，没想到我还没有说完呢？他的声音比我还高，大声的质问我凭什么说他自习课说话，还说我就听一面之词，然后就解释自己上课说话都是别人引起的。我想他说的可能也有一定的道理，所以我就让班长注意一下，还没有过一天，授课老师相继反映这个孩子的诸多问题，上课睡觉，无缘无故的发笑，作业也是一塌糊涂，写的字老师都不认识。数学老师询问他上课睡觉的原因，他说自己晚上回家有家教，提前学习，所以每天睡得很晚，早晨就想睡觉，物理老师询问他上课讲话的原因，他说物理非常简单，自己都懂，所以不想再做无用功,就想讲话.可是所有科目的考试都很糟糕。加上我从班委和其他学生处了解到的情况，大家都认为他不适合作班委，因为他的自控能力太差，只能起到不好的影响。为了慎重起见，我又找他谈了一次，他还是没有给我说话的机会，一味的指责同学和老师对他有成见，我真的不明白，刚开始大家都一样，谁对谁都不会有成见，何况我就亲眼看到他在上课的时候搂着同桌的脖子聊天，看到我时赶紧放下手，当我指出来时，他虽然没有说话，但是一脸的不屑一目了然。联想到他自己在班级后面张贴的“是金子在哪里都会发光的”的大字，突然明白。这是一个自以为是的孩子，对自己的评价是相当高的，而且所有的人都要围着他转才有可能安静，稍有不顺就会大发脾气，是一个不太容易相处的人。于是我很认真地告诉他：“作为班委，你这样做肯定是不行的，希望你回家好好考虑，如果觉得自己确实不适合作班委，还是主动提出辞职，如果还想作班委就要改变自己这种自高自大的性格特点。你以前的班主任没有就你的这种性格规劝过你吗?一凡点了点头.说实话,如果你能够虚心的听取初中老师的意见,就不可能走进这所高中,你原本就是重点初中的学生,结果却进入了普通高中,你就没有反思过吗?给你三天的时间考虑清楚，然后给我回话。”他当时算是答应了，可是很多天后，他都没有给我答复，他似乎早就忘了这件事，作为老师，我也就没有深究，还好心好意的劝其他班委再给他一次机会,尽管班长对这件事有意见,但因为我的态度,也就没有再说什么.我想如果他改了也就算了。但是一凡依然我行我素,根本没有把班委放在眼里,只要自习课我要开会不在,就会经常性讲话,甚至为了讲话方便还互相调换座位,真是让人忍无可忍,就在我想找他作最后的沟通时,一年一度的校运动会召开了,就只能等运动会结束再做打算，在运动会期间，为了学生的安全，也为了防止学生去上网，学校规定学生必须到校，可以在自己的班级看看课外书，打打牌，听听音乐都可以。班委还要组织本班运动员及时参赛，或者为运动员写一些鼓励性的稿件，还要有人为运动员拿衣服等一些服务工作，因为有些项目，运动员跑下来后非常的辛苦，要求有人搀扶，这样的事情一般都是由班委安排专人负责，班委肯定首当其冲要敢于承担责任，可是第一天就找不到他的踪影，后来总算发现他在篮球场打篮球，让同学请他回来根本不起作用，后来班长亲自去请，就说我找他有事才慢吞吞的来到班级，我就说班委都在做事，你也应该做点事吧，没想到他两手一摊：“我不知道要做什么，没有什么事可做的。”“至少你可以写点稿子吧，还能练练文笔。”“我的写作水平已经很高了...
