观察目的：凡是幼儿自己能够做的，应当让他自己做，凡是幼儿自己能够想的，应当让他自己想，教师要"鼓励幼儿去发现他自己的世界"
观察实录一有一天在区角活动时，孩子们像往常一样自由的选择自己喜欢的区角
达娜拉着阿任的手说："我们去操作区玩好吗
"阿任摇摇头说："我不会扣扣子，我才不去呢
我要去盖大楼
"达娜说："走吧，我教你
"阿任使劲的摇摇头走开了
观察实录二在盖大楼时，阿任一会抱积木、一会帮小朋友搭最高的楼顶，忙得不亦乐乎
在巡视中，我发现阿任朋友满脸的汗，就说："阿任，把外衣脱掉吧，看你忙得满脸的汗珠
"过了一会，我看到阿燕还在埋头忙着什么，走过去一看，阿任解不开衣服上的钮扣
观察实录三晨检时，阿任的妈妈拖着阿任的手，一边说一边往教室这边拉，我忙迎上去问："今天怎么了，怎么让妈妈拉着走呢
"阿任的妈妈说："老师，阿任不想穿这件上衣，说不会解扣子，中午睡觉时脱不下衣服
我告诉他老师会给你脱衣服，他还说不穿
老师，中午你给阿任把衣服脱了
"看到阿任妈妈祈求的目光，我努力的点点头
一、分析幼儿，从幼儿自身找原因
阿任是一位很大气的小男孩，喜欢蹦蹦跳跳，不喜欢安静
在操作区练习时，他扣几下扣子，如果扣不上，撒手就转到其他的区域活动
最后直接不去布艺操作区活动了
二、家庭环境的影响经过电话、网络的沟通得知阿任从小是奶奶带大的，在家里很乖巧，奶奶照顾的细致入微，他还没说话，奶奶就把一切都做好了
晚上的个人清洗工作，早上穿衣清洗都是奶奶一手代劳
长辈包办代替太多，走进了爱的误区，剥夺了孩子动手的权利
三、家园牵手、解决问题邀请阿任的妈妈来园，经过仔细的交流分析，家长表示，一定配合幼儿园的教育，凡是孩子自己能够做的，应当让他自己做，凡是孩子自己能够想的，应当让他自己去想，教师和家长鼓励孩子去发现他自己的世界
让孩子在探索、实践，中感知五彩的生活
让孩子在集体生活中健康全面发展
"严是爱，松
